著者紹介

内容

目次

はじめに 序　章　ESD・SDGsに関する動向・政策の流れ（池田満之） 　１ ESDとSDGs 　２ 背景と経緯（政策の流れ） 　３ 学校教育におけるESDと評価の視点 　４ SDGs実施指針 　５ SDGs達成のためのESDと政策とのつながり 　６ 目指すべき世界に向けて 　第Ⅰ部　教育編 第１章　ESDの教育的価値観（西井麻美） 　１ ESDの教育理念 　２ 「持続可能性」を探求する人づくりに向けた教育・学習の展開 　３ 持続可能な社会に向けた一人一人の学習構築への視座 第２章　生涯学習とESD・SDGs（熊谷愼之輔） 　１ ESDの進展と生涯学習 　２ ラディカルなビジョンを志向する生涯教育としてのESD 　３ 「自己変容と社会変容の循環」を促す地域学校協働 第３章　インクルーシブ教育──その理念と現状（青山新吾） 　１ インクルーシブ教育の推進──その経緯 　２ なぜインクルーシブ教育なのか？ 　３ これからのインクルーシブ教育──持続可能なインクルーシブ教育を指向する 第４章　学校教育とESD・SDGs（川田　力） 　１「国連ESDの10年」と学校教育 　２ 学校教育におけるESDの新展開 　３ 学校教育におけるESDのさらなる深化に向けて 第５章　保育・幼児教育におけるESDの展開（西 隆太朗） 　１ 保育・幼児教育とESD 　２ 研究の動向 　３ 基本的な論点 　４ 保育におけるESDの展開 　５ 今後の課題 　第Ⅱ部　地域・コミュニティ編 第６章　SDGsの展開拠点としての博物館の可能性と今後の課題（松永　久） 　１ 博物館がなぜ，SDGsの持続的な普及啓発拠点になりうるのか 　２ 博物館においてSDGsを持続的に展開するための課題──Society 5.0に行きつく前にすべきこと 第７章　家庭教育・ライフスキル教育とESD・SDGs（富岡美佳） 　１ 予測することが困難な時代に必要な力とは 　２ 子どもの安心できる基地をつくる 　３ 持続可能な未来をつくるライフスキル 第８章　企業の社会的責任とSDGs（井勝久喜） 　１ 企業の社会的責任 　２ CSRと環境経営 　３ 企業の社会的責任とSDGs 第９章　コミュニティとESD・SDGs──まちづくり・ひとづくり　ブラジルの動向をふまえて（加藤浩水） 　１ ブラジルが描く社会不安 　２ ブラジルの社会問題解決に近道はあるか 　第Ⅲ部　科学技術・健康医療編 第10章　科学技術政策とESD・SDGs（治部眞里／長部喜幸） 　１「Society 5.0」及び「データ駆動型社会」とは 　２ 「データ」と持続可能な社会 　３ ESD教育に向けて 第11章　産業経済とESD・SDGs（長部喜幸／治部眞里） 　１ SDGsを巡る国内の動き 　２ SDGsを巡る我が国産業界の動き 　３ SDGsとMDGsの比較から見えてくる企業の心理 　４ SDGsを巡る我が国企業の動き 　５ おわりに 第12章　健康・医療とESD・SDGs（1）──予防医療に関したことから（林　道夫） 　１ 予防医療とは 　２ ゲノム医療と予防医療 　３ ビッグデータ，人工知能（AI） 　４ 予防医療にまつわる課題，問題点 第13章　健康・医療とESD・SDGs（2）──病気と健康人生に関したことから（花岡　裕） 　１「がん」と健康 　２「がん」の治療 　第Ⅳ部　生命・自然との調和編 第14章　SDGsが実現するランドスケープデザイン（白砂伸夫） 　１ ランドスケープの視座 　２ 生命体としての地球 　３ 「吾唯足知」 　４ SDGsの創造するランドスケープ 　５ まとめ 第15章　「地球の健康学」としてのSDGs（稲葉俊郎） 　１ 地球規模の「問い」とわたしとの関係 　２ 「健康学」としての未来の医療 　３ 「地球の健康学」としてのSDGs──部分と全体 　４ SDGsが投げかける課題と未来 おわりに 人名索引／事項索引 レポート 　１ 岡山県倉敷市真備町平成30年７月豪雨（守屋美雪） 　２ 「アジア青年未来プロジェクト」設立経過（橋本徹泱） 　３ パートナーシップで築く持続可能な社会──岡山地域におけるESDの変遷とSDGs（小西美紀） 　４ 迷惑行為防止条例の改正とSDG5/4/11の推進（濱西栄司） 　５ 日々是好日（治部眞里）