【MeL】指導技術アップデートアイテム52
松村 英治, 三戸 大輔 著
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内容
目次
はじめに…1 〔アイテム編〕 1 主体性を引き出す [01]マスキングテープ…6 [02]学習活動「選択制」…8 [03]見通しホワイトボード…10 [04]ファイスパス・コース…12 [05]漢字ドリル音読…14 [06]子ども自作テスト…16 [07]「学び方」通信…18 [08]テスト予定表…20 [09]授業づくりガイドライン…22 [10]子どもが決める単元名…24 [11]総合ボード…26 [12]学級会グッズ…28 [13]実行委員計画表…30 [14]行事シート…32 [15]たてわり班活動チェックシステム…34 [16]自主学習ノート…36 [17]自由研究Yチャート…38 2 対話を活性化する [18]指名くじ…40 [19]ネームマグネット…42 [20]付せん整理の極意7…44 [21]特大サイズの付せん…46 [22]文章交流メソッド…48 3 学びを深める [23]思考ツール掲示…50 [24]板書用マグネット…52 [25]短冊方式…54 [26]学びの地図…56 [27]漢字テスト再確認シート…58 [28]学習問題シート…60 [29]「見方・考え方」掲示…62 [30]グラフ読み取り名人…64 [31]スケールチャート型板書…66 [32]体育めあて&見通しボード…68 [33]道徳横書き三分割板書…70 [34]道徳科授業のユニット化…72 [35]総合オリエンテーション…74 [36]「問い」のある学校行事…76 [37]卒業文集書き方マニュアル…78 [38]学びのトリセツ…80 [39]区教研レポート…82 4 学級をまとめる [40]色分け分類グッズ…84 [41]忘れもの防止リスト…86 [42]2日分の時間割…88 [43]1分間ペアトーク…90 [44]通知表の渡し方…92 [45]行事の練習計画表…94 [46]委員会希望カード…96 [47]宿泊学習お仕事リスト…98 [48]学年会議題ボード…100 5 保護者を味方につける [49]学級だより…102 [50]学級だより風の学年だより…104 [51]保護者参加型の公開授業…106 [52]保護者の体験授業…108 〔ロジック編〕 ロジック編…112 アイテムは目の前の実態と目指す姿の「はざま」に生まれる…112 アイテムの分類…113 アイテム使用上の留意点…115 有用なアイテムを使いこなせれば、指導技術は向上する…115 アイテムは伝播する…116 アイテムは永遠に改善され続ける…127 アイテム活用法…118 [活用法1]自分が使えそうだと思ったものをつまみ食いで活用する…118 [活用法2]スモールステップで活用する…119 [活用法3]自分の目的を明らかにする…119 [活用法4]人権なくしてアイテム活用なし!…120 [活用法5]形式にとらわれなくていい…120 [活用法6]アイテムによっては根拠と説得力を付与する…121 [活用法7]最新情報へのアンテナを張る…122 [活用法8]学校にある備品を有効活用する…122 [活用法9]子どもの発達段階や実態を踏まえる…123 [活用法10]理屈よりも目の前の現実を優先させる…123 [活用法11]適切に仕事を遂行する「自分のペース」を見つける…124 [活用法12]入念な仕込みがアイテムの効果を倍増させる…125 [活用法13]使えるアイテムはどんどん広める…126 [活用法14]アイテムの効果は時間差でジワジワ利いてくる!…126 [活用法15]愛着あるアイテムに育てよう!…127