坪田信貴 　著

著者紹介

内容

目次

序章 日本人の多くは、可能性をつぶす「呪い」をかけられている 「マクド」と「マック」どっちが正しい？―― 親の言葉が「思考と認知」をつくる 大人への言葉かけだって、将来を左右する 親の反応によって、子どもの行動は変わる ＡＩ・グローバル化と、日本人の呪い フィア・アピールより、ワクワクを引き出す声かけ 言葉を変えてバージョンアップを 「拮抗禁止令」と「13の禁止令」 親は完璧でなくていい 時代はティーチングからコーチングへ 第１章 「人に迷惑をかけるな」と言ってはいけない －－ 「自分から動けない」をつくる呪い 【生きづらさを助長する】 ×「人に迷惑をかけるな」 〇「迷惑はお互いさま。困っている人がいたら助けよう」 「迷惑をかけるな」と子どもに教える国は、日本くらい 日本の生きづらさの原因 「迷惑をかけるな」の病理 クソリプ問題と自己責任論 レストランで走り回っている子どもをどうするか 「何をしても責められる社会」を変えていく 【「失敗させてくれる環境」が挑戦心を育てる】 ×「水たまりがあるからよけなさい」 〇 入った後で「ぬれちゃったね」 １００点のテストは最悪！？ 優秀な子のお母さんは、みんな天然ボケ 見守る難しさを感じたら、子どもの目線を体感してみよう 【グローバル時代の金銭感覚を育てる】 ×「欲しいものはお小遣いを貯めて買いなさい」 〇「欲しいものがあったらプレゼンして」 お金を渡す側の事情も正直に伝える お小遣いは何につかうべきなのか 第２章 「今忙しいからあとで」 ――「自分の気持ちを伝えられない」をつくる呪い 【夢よりも価値観に気づいてあげよう】 ×「将来なりたいものないの？」 〇「こういうことするのが面白いんじゃない？」 【「考えない子」を育てる言葉】 ×「黙って言うことを聞け」「口答えするな」 〇 本当の要求を探る質問をする 【仕事と子育てをうまく両立】 × 「大人同士の会話に入るな」 〇 「ちょっとだけ挨拶してみる？」仲間に入れてあげる 【うまくいっても満足できなくなる】 ×「ほめられて調子にのるな」 〇 調子にのるくらいほめてみる Ｂeingでほめることが心のセーフティネットになる 【役割で自信を失うこともある】 × 「お兄ちゃんだから我慢しなさい」 〇 家族の中での役割より、個性を重視 【親も子どもも納得のいく伝え方】 × 「いま忙しいからあとで」 〇 忙しい状況を具体的に説明 【「交渉」ではなく「ルール」にすることでうまくいく】 × 「早くしなさい」 〇 早くするべきときのルールを決め、習慣化する 【子どもだって嘘はわかる】 ×「勝手にしなさい！」「もう知らないからね」 〇 本音を伝える ×「あなたのためを思って言っているの」 〇 状況を素直に伝える、弱みを見せる 【大人になりたくない子が育つ】 × 「ママが我慢するからいいよ」 〇 「ママはこんなにラッキーなんだよ」 【親子関係を上手に保つ】 ×「今日は学校どうだった？」の反応からわかること 〇 今日はドッジボールをやったの？ 「別に」ばかりの思春期に、親子の信頼関係を取り戻す 第３章 「うちの子なんて……」 ―― 自信を失わせる呪い 【アピール上手でグローバルに通用する子を育てる】 ×「愚息が」「うちの子なんて」 〇「この子はこれだけはうまいのよね」 【〇〇できない子は言葉がつくる】 × 「この子はいつも～なのよね」 〇 「今回は～だったね」 張しないで話せるかな」と解決策を考えていく。そうすれば、呪いになりません。望ましい人生に向けて行動していけるようになります。 【親子関係を見直そう】 × 矛盾したメッセージを伝える 〇 ダブルバインド、「人生脚本」に気づく 親からのメッセージで「人生脚本」が作られる 「いいかげんにしなさい！」と言いたくなったらチャンス 第4章 「勉強しなさい」「集中しなさい」―――やる気を失わせる呪い 【具体的でないと子どもが動かない】 ×「勉強しなさい」 〇「この計算、練習してみない？」 【教える側は根気が必要】 × 「何回言ったらわかるの？」 〇 やるべきことのイメージを共有 【子どもの習慣を変える】 ×「もうスマホはやめなさい」「いいかげんにゲームはやめなさい」 〇 ルールを一緒に作る 「課題をやったら、欲しいものを買ってあげる」はOKなのか 【効果がない叱り方】 ×「やる気ないの？」 〇「すごいやる気あるじゃん！」 【効果がない叱り方】 ×「集中しなさい！」 〇 集中できない要因を取り除く 【具体的でないと子どもはわからない】 ×「片づけなさい！」 〇「元あった場所に戻そうね」 【具体的でないと子どもはわからない】 ×「ちゃんとしなさい」 〇「ちゃんとしてい