「やさしい日本語」表現事典(電子版/PDF)
庵 功雄, 志賀 玲子, 志村 ゆかり, 宮部 真由美, 岡 典栄 著
内容
目次
I部 「やさしい日本語の」の基礎 1章 「やさしい日本語」の歴史 1. 日本語に制限をかける試み 1.1 簡約日本語 1.2 災害時の情報提供と「やさしい日本語」 1.3 減災のための「やさしい日本語」 1.4 平時における「やさしい日本語」 2章 外国人に対する情報提供と<やさしい日本語> 1. 災害時の場合 2. 平時の場合 2.1 旅行者、短期滞在者に対する情報提供 2.2 定住や長期滞在を目的とする外国人(定住外国人)に対する情報提供 2.3 公的文書の書き換え 2.4 News Web Easy 3章 居場所作りのための<やさしい日本語> 1. 30年後の日本と外国人の受け入れ 2. <やさしい日本語>の2つの機能 3. 居場所作りのための<やさしい日本語>とその3つの側面 4. 初期日本語教育の公的保障の対象としての<やさしい日本語> 5. 地域社会の共通言語としての<やさしい日本語> 6. 地域型初級としての<やさしい日本語> 6.1 学校型日本語教育と地域型日本語教育 6.2 地域型初級と「ミニマムの文法」 7. 居場所作りのための<やさしい日本語>の3つの側面の相互関係 4章 バイパスとしての<やさしい日本語> 1. 関係する概念 1.1 外国にルーツを持つ子ども 1.2 母語 1.3 継承語 2. なぜ子どもが重要なのか 3. 学習の障壁となるもの 3.1 BICSとCALP 3.2 国語と日本語 3.3 漢字の問題 4. 外国にルーツを持つ子どもに対する支援をめぐって 4.1 特別の教育課程における指導 4.2 国語教育における位置づけ 5. バイパスとしての<やさしい日本語> 5.1 文法におけるバイパスの実相 5.2 新しい漢字シラバス 6. 多様性を持った人材として 5章 障害を持つ人のための<やさしい日本語> 1. 普通のものには名前がない―「点字」ではない文字は?― 1.1 無標と有標 1.2 「障害者」と「健常者」 2. ろう児(者)と日本語 2.1 ろう児(者)とは 2.2 自然言語としての日本手話 2.3 第二言語としての書記日本語習得 2.4 ろう児に対する日本語教育 6章 日本語母語話者にとっての<やさしい日本語> 1. 日本語母語話者に求められる日本語能力 2. 日本語表現の鏡としての<やさしい日本語> 2.1 有標な存在が本質(真理)をあぶり出す 2.2有標な存在としての「外国人の日本語」 3. 日本語表現と<やさしい日本語> 3.1 「公平な耳」の必要性 3.2 「節英」と<やさしい日本語> 4. 日本語表現を見直す必要性 4.1 中間言語としての<やさしい日本語> 4.2 企業にとってのインセンティブ 4.3 具体的にできること 7章 多文化共生社会と<やさしい日本語> 1. 「技術」より重要なこと 2. マインドとしての<やさしい日本語>―「お互いさま」の気持ち― 2.1 「お互いさま」の気持ち 2.2 だれでも参加できるジャンケン 3. 「バリアフリー」はだれのため? 3.1 バリアフリーとは何か 3.2 同情を越え、競争できる社会を 4. 多文化共生社会と<やさしい日本語> 4.1 多文化共生社会とは何か 4.2 多文化共生にかかるコスト 4.3 多文化共生を実現するためのインセンティブ 5. <やさしい日本語>とは何か II部 「やさしい日本語」の実践 II部まえがき―読み方とポイント― 会話編 学校① 学校メールの登録について説明する 学校② 色覚検査について説明する 学校③ 電話で出席確認をする 学校④ 行事への参加を誘う 学校⑤ 保健室から保護者へ緊急連絡をする 学校⑥ 行事について説明する 学校⑦ 夏休みの生活についてアドバイスする 学校⑧ 夏休みの学習についてアドバイスする PTA① 本総会のお知らせについて説明する PTA② 校外だよりについて説明する PTA③ ベルマークの収集について説明する 保育園① お泊り保育の注意点を説明する 保育園② 園外保育について説明する 行政① 妊娠・子育て支援について説明する 行政② カウンセラー派遣制度について説明する 行政③ 人権に関するオンブズパーソン制度について説明する 行政④ 転出の届け出について説明する 行政⑤ 住宅入居等支援事業について説明する 行政⑥ ごみの出し方を説明する 行政⑦ 粗大ごみの出し方を説明する 行政⑧ 図書館利用のルールとマナーについて声をかける 行政⑨ 図書館の利用登録について説明する くらし① 病院の受診をアドバイスする くらし② コンビニエンスストアの会計で応対する くらし③ ファミリーレストランで応対する くらし④ ポイントカードの会員に勧誘する くらし⑤ 調剤薬局で処方箋医薬品を受け渡す くらし⑥ 自動引き落としについて説明する くらし⑦ マンション⑴消防用設備等点検について説明する くらし⑧ マンション⑵排水管清掃作業について説明する くらし⑨ ガス使用の解約について説明する くらし⑩ 神社での作法を教える くらし⑪ 道に迷っている人に声をかける くらし⑫ 駅で迷っている人に声をかける くらし⑬ 具合が悪そうな人に声をかける くらし⑭ 防災への備えをアドバイスする くらし⑮ 災害に備え近所の外国人に声をかける くらし⑯ 町内会・自治会⑴町内清掃への参加を促す くらし⑰ 町内会・自治会⑵町内会費を集金する くらし⑱ 町内会・自治会⑶子ども会への入会を誘う くらし⑲ 町内会・自治会⑷おもちつき行事に誘う 文章編 学校① お金の支払いを依頼する 学校② 家庭調査票の提出を依頼する 学校③ 保健調査票の提出を依頼する 学校④ 学校メールの登録を依頼する 学校⑤ 色覚検査を案内する 学校⑥ 非常持ち出し袋の点検を依頼する 学校⑦ 行事の準備を依頼する 学校⑧ 行事・イベントを案内する 学校⑨ 保護者会を案内する 学校⑩ 長期休暇について注意を促す 学校⑪ 給食でのアレルギー対応を説明する PTA ① 本総会を案内する PTA ② 校外だより PTA ③ ベルマークの収集を依頼する PTA ④ バザーの献品を依頼する PTA ⑤ 親子工作イベントを案内する 保育園① おゆうぎ会を案内する 保育園② おゆうぎ会の注意事項を伝える 保育園③ 園だより 保育園④ お泊り保育の注意事項を伝える 保育園⑤ 園外保育を案内する 行政① 行政における給食のアレルギー対応を説明する 行政② カウンセラー派遣制度を案内する 行政③ 保育園継続入所の手続きを依頼する 行政④ 人権に関するオンブズパーソン制度を案内する 行政⑤ 転出の届け出について説明する 行政⑥ 住宅入居等支援事業を案内する 行政⑦ ごみの出し方の注意事項を伝える 行政⑧ 粗大ごみの出し方を説明する 行政⑨ 図書館利用のルールとマナーを伝える 行政⑩ 図書館の利用登録について説明する 行政⑪ 公民館の部屋の貸し出しを案内する くらし① アンケート用紙の回答を依頼する くらし② ポイントカードのサービスを案内する くらし③ ガス使用の解約について説明する くらし④ 病院の問診票の記入を依頼する くらし⑤ マンション⑴ エレベーター点検を知らせる くらし⑥ マンション⑵ 消防用設備等点検を知らせる くらし⑦ マンション⑶ 排水管清掃作業を知らせる くらし⑧ 町内会・自治会⑴ 町内清掃への参加を呼びかける くらし⑨ 町内会・自治会⑵ 新成人対象者調査の回答を依頼する III部 文化の差異 ・PTA ・部活動 ・町内会、自治会、子ども会 ・子どもだけの登下校 ・運動会 ・上履き ・印鑑、ハンコ ・元号 ・(病院などでの)検査 ・投薬 ・七五三、成人式 ・入れ墨、タトゥー コラム 日本人という概念/観光と「やさしい日本語」/敬語の分類①/敬語の分類②/ピクトグラム/「難しさ」への信仰 付録 日本語教育分野を志す人のために 参考文献 索引