星　友啓 　著

内容

目次

序章 その教え方が子どもをダメにする──恐ろしい８つの常識 常識１ 「成果や能力をほめる」?逆に向上心が下がってしまう 常識２ 「手取り足取り丁寧に教える」?学びが浅くなり、探究心が削がれる 常識３ 「評判の教材や勉強法で学ばせる」?才能もやる気も潰してしまいがち 常識４ 「得意な学習スタイルで学ばせる」?脳科学に反する行為で記憶が定着しにくい 常識５ 「ストレスをさける」?人間のＤＮＡに逆らって余計ストレスの悪影響が出る 常識６ 「テストで理解度や能力を測る」?最高の学びのチャンスを逃してしまう 常識７ 「同じ問題を反復練習させる」?スピードが上がっても思考力は下がる 常識８ 「勉強は静かに１人でやらせる」? 脳の「半分」は休止状 第1章 学校の定番をとっぱらう 授業──学びのハードルが高すぎる 学年──不公平な公平を生み出すシステム カリキュラム──無理やりみんな同じことを学ぶのは不合理すぎる 時間割──子どもそれぞれの生き方をしばりつけない 放課後──オンライン学校でも課外活動ができるように テスト──評価のためのテストでは意味がない 順位付け・偏差値──他人との比較から本当の学びは生まれない 第2章 なぜオンライン学校が全米トップになれたのか？ 世界初オンラインの「反転授業」とは？ 柔軟なスケジュールと参加型のセミナーの合わせ技 子どもの才能を伸ばす「ギフテッド教育」の秘密 情熱とやる気を感染させる教育熱心な博士たち 活気ある学校コミュニティーをオンラインでつくる秘訣 世界に一つだけ 究極のグローバル教室とは？ オンラインだからこそ生徒指導は普通の３倍手厚く 日本とアメリカの大学受験の違いとは？ ハーバード、スタンフォードに合格するために絶対必要なこと 第3章 スタンフォード大学で実現した「生き抜く力」の育て方 リベラルアーツとＳＴＥＭ教育の極上ミックス 哲学でゲームチェンジャーを育てる 全米でも珍しい必修の哲学カリキュラム メンタルが強くて健康な子どもが育つ──ウェルネス授業 社会を「生き抜く力」を育む──ソーシャル・エモーショナル学習 「やればできる！」が肝心な理由 成長マインドセットを育む方法 第4章 子どもの才能の伸ばし方──８つの正解ＴＩＰＳ ＴＩＰＳ１ 教育でなくて学育を──学ぶ側の子どもたちに焦点をシフトさせる ＴＩＰＳ２ ステレオタイプの脅威に気を付ける ＴＩＰＳ３ 間違えに萎縮しない力を育てる ＴＩＰＳ４ 子ども自身が話して、決めて、考える機会をたくさんもうける ＴＩＰＳ５ いろんな学び方で学ばせる ＴＩＰＳ６ 「目標設定」と「自己評価」で効果的な学びをサポート ＴＩＰＳ７ 自分がロールモデルであることを忘れない ＴＩＰＳ８ 子どもは自分で育てず、社会の多様性に育ててもらう 第5章 世界の教育メジャートレンド 一人ひとりに合わせたオーダーメードの学び──パーソナライズド・ラーニング 学びは能動的に作り上げるもの──アクティブ・ラーニング 教科書がなくなる日が来る──プロジェクト・ベースド・ラーニング 学習法の科学的正解が明らかに──学びの科学 手のひらサイズの教室──EdTechとオンライン教育 教育は自分でデザインするものに──ディストリビューテッド・ラーニング 第6章 教育のミライ トレンドのすぐ先にある学校のミライ 学校の多様化──校舎なし、週の半分休み、多国籍キャンパス 先生のコーチング力が問われ、ギグワークが当たり前に 子どもの主体性がますます問われる 人工知能はどこまで教育を変えるのか？ ハーバードがハリウッド化？ 「エンタメ化」の進む大学教育 会社の中で学位が取れる生涯学習のミライ マイクロ化する学歴の行く末 オンライン教育が黒板並みに当たり前になる時