冨永　良喜, 森田　啓之 　著

著者紹介

内容

目次

はじめに　加治佐哲也 ●第一部　いじめ予防といじめ対応─子どもの命を守る・子どもが命を守るために─ 1章　いじめ予防といじめ対応─これまでとこれから─　冨永良喜 　1　わが国のいじめ自殺・少年事件・災害と教育政策　 　2　いじめ防止教育の実践　 　3　道徳教育と心の健康教育　 　4　心の健康教育の実践　 　5　子どもの命を守る教育と子どもがいのちを守る教育を　 　6　体系的な心の健康教育の政策を　 2章　いじめ問題について　池田　宏 　1　大津の中学生のいじめを背景とした自殺事案より　 　2　緊急調査の結果　 3章　欧州諸国のいじめ対策とその効果　戸田有一 　1　いじめ問題への私たちの関心のもち方　 　2　欧州のいじめ対策の背景　 　3　欧州のいじめ対策　 　4　ＮＰＯなどによるネットいじめ対策　 　5　欧州のいじめ・ネットいじめ対策の課題と将来展望　 4章　道徳教育といじめ予防　淀澤勝治 　1　学校教育全体を通して行う道徳教育と週1時間の道徳の時間　 　2　道徳教育はいじめ予防に寄与しているのでしょうか？　 　3　 どうすればよいのでしょうか？―いじめを引き起こさせないための道徳学習のあり方―　 5章　いじめ等防止条例の経験から　中村和子 　1　小野市いじめ等防止条例について　 　2　条例が学校にもたらしたもの　 　3　改めていじめ対応を考える　 6章　いじめと自殺─学校緊急支援の経験から─　窪田由紀 　1　はじめに　 　2　学校緊急支援とは　 　3　児童生徒の自殺をめぐって 　4　もし身近に自殺が起こったら 　5　事後対応から未然防止へ　 7章　討論 　　　　コーディネータ：冨永良喜 　　　　パネリスト：池田　宏・戸田有一・中村和子・ 　　　　　　　　　　淀澤勝治・窪田由紀 　パネルディスカッション 　　　道徳の時間と体験活動　 　　　心の健康教育の必要性　 　　　メッセージシートから　 　　　「心のサポートチーム」と第三者委員会　 　　　心の教育のシステムづくり　 　閉会挨拶　 ●第二部　スポーツ指導と体罰─子どもに意味のあるスポーツ経験を保証するために─ 8章　シンポジウムから学ぶ　 Ⅰ　学生からの本音トーク　 Ⅱ　基調講演「スポーツ指導と体罰─倫理なくしてスポーツなし─」　近藤良享 　　　はじめに　 　　　講演内容　 　　　世代間格差の認識　 　　　日本スポーツ界の特徴　 　　　日本的スポーツの理解―スポーツの体育化―　 　　　スポーツの価値とその本源　 　　　アツく、そしてクールであるべきスポーツ　 　　　運動部顧問もアツく、そしてクールに　 　　　スポーツは安全、安心に　 　　　体罰が表面化しにくい理由　 　　　練習は嘘をつかないか？　 　　　運動部活動の原点とは　 Ⅲ　ディスカッション　 　　　　コーディネータ：森田啓之 　　　　パネリスト：近藤良享 　　　生徒指導と部活動　 　　　スポーツの楽しさと部活動　 　　　部活動を過熱化させないために　 　　　スポーツクラブと部活動　 　　　スポーツ観を変える　 　　閉会挨拶　 9章　なぜ部活動の体罰・暴力が表面化しないのか─スポーツと体罰に関する調査を手がかりに─　近藤良享 　1　二つの文科省発表の「体罰の実態把握について」　 　2　Ｃ大学スポーツ科学部における調査と結果　 　3　体罰が表面化しにくい幾つかの背景・要因　 　4　体罰･暴力の連鎖･再生産を防ぐには―生徒第一、支援者としての顧問教員―　 10章　スポーツの本質に基づいたスポーツ指導のあり方　森田啓之 　1　体罰は「愛の鞭」か？　 　2　 意味あるスポーツ経験を保証するためのスポーツ指導―プラトンの「洞窟の比喩」が教えてくれる教育・指導のありかた―　 いじめ・体罰リレーシンポジウムを企画して　冨永良喜×森田啓之 　1　リレーシンポジウムを振り返って　 　2　いじめ防止と保健体育と道徳について