齋藤　孝 　著

内容

目次

　まえがき 序 読書力とは何か 　「本を読む読まないは自由」か 　読書してきた人間が「本は読まなくてもいい」というのはファウル 　「読書力がある」の基準は？ 　精神の緊張を伴う読書 　文庫のスタイルに慣れる 　新書五十冊 　本は高いか 　要約を言えることが読んだということ 　新書は要約力を鍛える 　読書力検定がもしあったら 　社会で求められる実践的読書力 　なぜ百冊なのか 　有効期限は四年 　本は「知能指数」で読むものではない 　「小学校時代は本を読んだけど」の謎 　定期試験に読書問題を入れる 　顎を鍛える食らうべき書 　歯が生え替わった本 　日本は読書立国 　総ルビ文化・世界文学の威力 　読書力は日本の含み資産 　the BookがないからBooksが必要だった Ⅰ 自分をつくる──自己形成としての読書── 　1 複雑さを共存させる幅広い読書 　2 ビルドゥング(自己形成としての教養) 　3 「一人になる」時間の楽しさを知る 　4 自分と向き合う厳しさとしての読書 　5 単独者として門を叩く 　6 言葉を知る 　7 自分の本棚を持つ喜び 　8 繫がりながらずれていく読書 　9 本は背表紙が大事 　10 本は並べ方が大事 　11 図書館はマップづくりの場所 　12 経験を確認する 　13 辛い経験を乗り越える 　14 人間劇場 　15 読書自体が体験となる読書 　16 伝記の効用 　17 ためらう=溜めること 　18 「満足できるわからなさ」を味わう Ⅱ 自分を鍛える──読書はスポーツだ── 　1 技としての読書 　2 読み聞かせの効用【ステップ1】 　3 宮沢賢治の作品が持つイメージ喚起力 　4 自分で声に出して読む【ステップ2】 　5 音読の技化 　6 音読で読書力をチェックする 　7 読書は身体的行為である 　8 線を引きながら読む【ステップ3】 　9 三色ボールペンで線を引く 　10 読書のギアチェンジ【ステップ4】 　11 脳のギアチェンジ Ⅲ 自分を広げる──読書はコミュニケーション力の基礎だ── 　1 会話を受けとめ、応答する 　2 書き言葉で話す 　3 漢語と言葉を絡ませる 　4 口語体と文語体を絡み合わせる 　5 ピンポンと卓球 　6 本を引用する会話 　7 読書会文化の復権 　8 マッピング・コミュニケーション 　9 みんなで読書クイズをつくる 　10 本を読んだら人に話す 　11 好きな文を書き写して作文につなげる 　12 読書トレーナー 　13 本のプレゼント 　文庫百選 「読書力」おすすめブックリスト