倉松　功 　著

内容

目次

序章１私学の位置　１１２キリスト教学校の祝福　１５一　私学としてのキリスト教大学１　キリスト教大学の精神（設立の目的）とその意義　２１２　キリスト教大学の礼拝　２７３　東北学院大学のキャンパスミニストーリー　−その歴史と現状と課題ー　３０二　東北学院大学の改革１　東北学院大学の改革の理念と現状　４３２　東北学院大学の教養教育　５５３　教養教育と課題　６６４　本学の今後の教育と研究の改革についての提案に際して　７６附　学長提案　８２５　東北学院大学の近未来の改革ー　最良の教育と研究を提供するために　８５三　大学の精神と使命　—入学式・卒業式式辞−１　大学の精神　９９２　人間の尊厳と基本的人権　１０４３　大学の使命　１０８４　教養、人間形成　１１２５　大学の教育　１１７６　個の確立　１２２７　自分探し　１２６８　個人の恩賜　１３０９　大学教育と礼拝　１３４１０　働くことの意味　１３９１１　世界史の流れのなかで　１４５１２　変わらないもの　１５０１３　地球倫理　１５４１４　人間の尊厳　１５８１５　民主主義の根底としての自由　１６２１６　建学の精神　１６８１７　自由と奉仕　１７０１８　聖書の教えを光として　１７５四　新しい世紀に向かうキリスト教大学　−年頭所感ー１　新しい世紀に向かうキリスト教大学の意義　１８１２　すぐれたキリスト教大学として　１８５３　第三ミレミアムに向かうキリスト教大学の意義　１８８４　恥とせず、常に改革される大学　１９３５　恐怖から新しい年へ　２０１　６　文明の衝突？　２０４　７　東北学院の教育の原点　２０７五　仙台、ダラム、アルスター　ー学長コラムー１　仙台圏大学のなかの東北学院大学　２１３２　東北学院大学の三つの性格　２１５３　ダラムの町と大学　２１７４　東北学院資料館の新設など　２２０５　アムスター大学の訪問　２２３６　ストラスバーガー学長のエッセー２２５７　卒業生の受賞　２２８８　元上智大学学長　ヨゼフ・ピタウ大司教　２３２９　記念される二人の思想家　２３７六　折にふれて１　教育の課題と祝福　２４５２　学生指導の目的は何か２４９３　教育の目的、旧師のことなど　２６３４　学都仙台と大学単位互換　２６５５　地方分権・地域経営を支える思想　２６８６　久山康先生とその周辺　２７１あとがき