青年・成人期に達した「学習障害児」に対する援助はどうあるべきかという課題は既に今日的な問題となっている．「学習障害児」に対する早期からの関わりに関する議論は年々増加してきているにもかかわらず，そうした児童が成長していった後の実態についてはほとんどまとまった報告がない．本書の目的は，学習障害を伴って成長した人々の多様で長期的な要望に焦点を当て，９３例のケースをもとに彼らが抱える問題の在り方を明らかにしている．本書を通じて，「学習障害」特有の問題が年長になるに従ってどのように変化していくのか，そうした問題に対して具体的な援助はどうあるべきなのかを考えるにあたっての貴重な拠り所が得られるであろう．本書はまた「学習障害」を理解するため入門書として，また心理学，特殊教育，リハビリテーション，ソーシャルワークに携わる人々の必須資料ともなるであろう．さらに青年・成人期の学習障害者から学んだ事柄は，翻って幼児・児童期の学習障害児に対する理解と援助にも有効であろう．