著者紹介

内容

目次

　まえがき―〈教育〉を社会学する、とはどういうことか 第１部　〈教育問題〉を社会学する―教育社会の「現在」 　第1章　「教育と暴力」再考―デュルケムとの対話を通して（山本雄二） 　　1　問題の設定 　　2　Ｔヨットスクールを必要とした時代 　　3　Ｔヨットスクールの矯正論 　　4　「騒動」が提起した問題 　第2章　教職に何が起こっているか？（油布佐和子） 　　1　病める教師の増加と高い教職への満足度 　　2　経営体としての学校と組織化 　　3　機能システムの展開 　　4　再び「病理」と満足度へ 　　5　標準化と技術主義の浸透 　　6　学校における心理学の支配 　　おわりに―思考停止する教師 　第3章　小・中学受験の社会学（片岡栄美）―受験を通じた階層閉鎖とリスク回避 　　1　受験拡大の社会的背景：不安とリスク回避 　　2　受験の実態と地域格差 　　3　階層現象としての小・中学受験 　　4　私立学校は誰に占有されているのか？ 　　5　リスクと信頼からみる小・中学受験 　　6　階層閉鎖戦略としての小・中学受験 　　7　受験親たちの同質性志向（仮説1） 　　8　異質な他者への閉鎖性と排除の疑惑（仮説2） 　　9　異質な他者への寛容性の価値期待（仮説3） 　　10　母親の諸類型 　　11　受験家庭の子育て戦略とハビトゥス、文化 　　おわりに―結論 　第4章　いじめの定義問題再考―「被害者の立場に立つ」とは（間山広朗） 　　1　ＴＶのワイドショー場面から 　　2　いじめ論と定義問題 　　3　行為の定義／行為としての定義 　　4　エンパワーメントの影に―司法界・教育界・生徒世界 　　5　「被害者の立場に立つ」ことについて 　第5章　「将来の私」を物語る（古賀正義）―セラピー・カルチャーを求める若者たち 　　1　将来への問いかけ 　　2　アスピレーションの神話 　　3　「自分らしさ」の創出 　　4セラピー・カルチャーへの要請 　　おわりに 第２部　〈人間形成〉を社会学する―教育社会の「成立」 　第6章　アリエスの〈教育〉理論を読む（越智康詞）―「近代と教育」のシステム論的展開 　　1　コレージュにおける教育空間（教育／教育システム）の誕生 　　2　人文主義革命のもたらしたもの 　　3　共同生活と教授関係の出会いと教育空間の生成 　　4　中間考察 　　5　教育システムと家族システムの結合関係 　　6　近代社会空間における〈人間〉の誕生と教育システム 　　おわりに―「切り離し」の作動の社会的機能についての考察 　第7章　「私淑」とメディアクラシー（稲垣恭子） 　　1　「私淑」とは 　　2　「私淑」の変容 　　3　「シシュク」とメディアクラシー 　第8章　学校的社会化の問題構成（北澤　毅）―「児童になる」とはどういうことか 　　1　「学校的社会化」とは―お漏らし現象から見えること 　　2　方法知をめぐる混乱 　　3　「児童になる」とはどういうことか―無力化実践への着目 　　4　社会化とは何か―自己概念の検討 　　おわりに 　第9章　行為の一般論における「欲求性向」の概念（清矢良崇） 　　　　―社会学におけるパーソナリティー研究の基礎 　　1　行為理論の準拠枠 　　2　欲求性向とパーソナリティー 　　3　欲求性向と社会化 　　おわりに―人間形成の社会学に向けて