石村　華代, 軽部　勝一郎 　著

著者紹介

内容

目次

はじめに 　第１部　西洋教育思想史 Ⅰ　古代ギリシア・ローマの教育思想 　１ ソクラテス：真理の探究者 　　　more　プラトン：国づくりの人材を育成する 　　　more　クインティリアヌス：「立派な弁論家」を育成する Ⅱ　ルネサンス・宗教改革と教育 　２ コメニウス：子どものために「教科書」を 　　　more　エラスムス：ルネッサンス期ヒューマニズムの巨匠 　　　more　ラブレー，モンテーニュ：フランス人文主義の教育思想家たち 　　　more　ルター：神学に基礎づけられた教育改革 Ⅲ　近代国家の形成と教育 　３ ロック：紳士教育論と『教育に関する考察』 　　　more　ミルトン：ピューリタン革命が生んだ教育論 　４ ルソー：消極教育と『エミール』 　　　more　コンドルセ：国民教育と『公教育に関する五つの覚え書き』 　　　more　ホーレス・マン：アメリカ公立学校の父 Ⅳ　近代教育学の確立 　５ カント：自律的で道徳的な人間を育てる 　６ ペスタロッチ：貧民教育と直観教授法 　７ ヘルバルト：教育学の体系化と教授方法の段階化 　８ フレーベル：幼稚園の創設者 　　　more　スペンサー：自己保存の原理の教育思想 Ⅴ　社会と教育 　９ デュルケーム：教育社会学の祖 　　　more　ナトルプ：意志の陶冶論 　　　more　マカレンコ：集団主義教育による社会の発展 Ⅵ　労働と教育 　10 ケルシェンシュタイナー：社会生活の基礎を学校で身につける 　11 クルプスカヤ：教育と労働をつなぐ 　　　more　オーエン：環境決定論の教育思想 Ⅶ　新教育運動の成立と展開 　12 エレン・ケイ：個性的教育思想の先覚者 　13 デューイ：プラグマティズムの教育 　　　more　エマソン：進歩主義教育の思想的先駆者 　　　more　各国における新教育運動：レディ，リーツ，ドモラン，ニイル 　　　more　シュタイナー：自由ヴァルドルフ学校の創始者 　14 モンテッソーリ：「子どもの家」で生まれたメソッド Ⅷ　精神科学的教育学の潮流 　15 ボルノウ：信頼と希望の教育学 　　　more　ディルタイ：精神科学的教育学の祖 　　　more　シュプランガー：生の形式と文化教育学　　 Ⅸ　現代における教育思想の展開 　16 ブルーナー：学習に発見の喜びを 　　　more　ラングラン：関わり合う「生涯教育」社会へ 　17 イリイチ：学校化された社会への批判者 　　　more　フーコー：権力装置としての学校 　第２部　日本教育史 Ⅰ　近世社会の教育とその思想 　１ 近世社会の成り立ちと人間形成の思想 　２ 多様化する教育機関と近世的“学び”の特質 　３ 近世の教育思想と教育家たち Ⅱ　明治時代の教育とその思想 　１ 「明治」という時代 　２ 福沢諭吉の教育思想 　３ 国民教育制度のありようをめぐる模索 　４ 教育における国家主義路線の構築 　　コラム　明治時代に導入された新しい教授法 Ⅲ　大正新教育の思想と実践 　１ 教育現場からの改革 　２ 及川平治：教授法改革の先覚者 　３ 木下竹次：学習原理の探求 　　 コラム　教育の世紀社と児童の村小学校 　４ 沢柳政太郎：「実際的教育学」の建設 　５ 小原国芳：全人教育論の提唱 　　 コラム　八大教育主張と川井訓導事件 資料編 〈年表〉西洋教育史年表／日本教育史年表 〈資料〉学制序文／教育に関する勅語／日本国憲法（抄）／教育基本法 おわりに 人名索引／事項索引