著者紹介

内容

目次

第１部　防災教育を始めよう 　第１章　防災を学ぶということ 　　1　「対応」型から「備え」型へ 　　2　自然環境と社会環境 　　3　防災教育の多様性と可能性 　　4　市民のリーダーを育てる環境防災科 　　5　「体験」と「ネットワーク」 　第２章　命を守れる子どもたちと社会をつくるために 　　1　日本と災害 　　2　防災教育とその意義 　　3　プログラムの作成と展開 　　4　「いのちの教育」防災教育を始めよう 第２部　防災教育のプログラム 　第３章　小・中・高における防災教育の現状と取り組みやすい事例の紹介 　　1　防災教育の現状 　　2　地域と学校との連携による防災訓練の実施 　　3　安全マップの作成 　第４章　家庭で学ぶ防災の知恵 　　1　防災教育をする親の心がまえ 　　2　防災教育は家庭環境から 　　3　遊びのなかに生きる知恵 　　4　家庭における防災対策 　　5　子どもの防災用品を考える 　　6　軽視されがちな「地形・地質」学 　　7　学校が避難所になることについて 　　8　親の仕事についての理解 　第５章　小学校の防災教育：アースシステム教育における防災教育の事例 　　1　アースシステム教育 　　2　アースシステム教育の事例：小学校の防災教育 　第６章　「生きる力」に結びつく総合学習：ゲーミングを活用した実践的な防災学習 　　1　学校における防災学習の必要性 　　2　防災学習全体の流れ 　　3　学習で活用した防災ゲーム 　　4　ゲーミングの効果 　第７章　中学校の防災教育 　　1　避難訓練に一工夫 　　2　職員の意識を高める研修 　　3　総合的な学習としての防災教育 　第８章　世界とつながる高校の防災教育 　　1　全国初の卒業生 　　2　環境防災科の実践 　　3　小学生との合同防災学習 　　4　震災メモリアル行事 　　「阪神・淡路大震災を忘れない―21世紀を担う私たちの使命」 　　5　世界の災害と向き合う 　第９章　防災学習と災害に強い地域づくり 　　1　災害面から見た学校と地域との関係 　　2　地域といっしょに行う防災学習プログラム（事例紹介） 　　3　地域と連携した防災学習の展開にあたっての考え方 　　4　教師は、何を伝えるのか 第３部　防災教育の実態と課題 　第10章　学校防災の教育の現状と課題：和歌山県の学校の防災教育の実態調査より 　　1　学校安全教育への取り組み 　　2　学校安全教育／学校防災の指導計画の作成状況 　　3　防災教育 　　4　防災管理 　　5　学校防災に関する組織活動 　第11章　防災学習を支援するメディア 　　1　メディアとは何か 　　2　防災学習におけるメディア利用 　　3　メディアを利用した発展的な防災学習 　　4　メディア利用の落とし穴 　　5　よりダイナミックな防災学習を 　第12章　防災教育の動向と課題 　　1　地域における防災教育への総合的取り組み 　　2　大学の防災教育への取り組み 　　3　防災教育活動の国際化 　　4　今後の課題 第４部　子どもたちの命と心と生きる力 　第13章　心の支援と命と防災教育 　　1　阪神・淡路大震災前の防災教育 　　2　阪神・淡路大震災の教訓 　　3　震災後に“未災地”で生れた防災教育 　　4　被災地で生れた“新たな防災教育” 　　5　東日本大震災とこれからの防災教育 　　6　防災教育での命の位置づけ 　　7　防災教育と心のケア 　第14章　生きる力を育む防災教育：科学的思考力と共同する力、そして物語る力の形成 　　1　東日本大震災の教育への影響 　　2　防災に関する市民の意識 　　3　防災教育への基本的な視点 　　4　防災教育の課題