樋口　直宏 　著

著者紹介

内容

目次

序 章　研究の目的と方法 　第1節　研究の背景 　　1　批判的思考育成の意義 　　2　高等教育における批判的思考指導 　　3　PISA型学力における批判的思考 　　4　「21世紀型スキル」としての批判的思考 　第2節　日本における先行研究の検討 　　1　哲学における批判的思考研究 　　2　経営学・看護学における批判的思考研究 　　3　心理学における批判的思考研究 　　4　教育学における批判的思考研究 　　5　日本における批判的思考研究の特徴と課題 　第3節　本研究の課題と方法 　　1　批判的思考の概念と思考技能 　　2　本研究の目的と意義 　　3　研究方法と本論文の構成 第１章　アメリカにおける批判的思考研究の展開 　第1節　批判的思考運動の萌芽 　　1　プロパガンダ運動としての批判的思考 　　2　８年研究の影響 　　3　グレイザーにおける批判的思考研究 　　4　全米社会科協会における実践 　　5　批判的思考指導方法の開発と実験研究 　第2節　1950～1970年代における批判的思考研究の発展 　　1　論理学における批判的思考教育 　　2　批判的思考概念の明確化と指導原理 　　3　各教科における批判的思考指導の効果 　　4　中等および高等教育における批判的思考指導 　第3節　1980年代における批判的思考技能の強調 　　1　教育改革論議における「高次の思考」 　　2　批判的思考概念の変容 　　3　思考指導プログラムの開発 　　4　思考指導の方法における思考技能の強調 　　5　批判的思考の実験的研究 　第4節　1990年代以降の批判的思考研究と展望 　　1　批判的思考の「第2派」研究 　　2　論理学および心理学にもとづく研究 　　3　「精神の習慣」と理解の指導 　　4　批判的教育学と学際的テーマ 　　5　アメリカの大学における批判的思考指導の取り組み 第２章　批判的思考の概念と指導原理 　第1節　デューイにおける「批判的思考」の概念　―『思考の方法』を中心に― 　　1　『思考の方法』における批判的思考の記述 　　2　デューイにおける批判的思考の意味とその変化 　　3　『経験と自然』における「批判(criticism)」の意味 　第2節　エニスにおける批判的思考モデル 　　1　初期および後期の批判的思考モデル 　　2　批判的思考要素としてのFRISCO 　　3　エニスの批判的思考モデルにもとづく指導原理 　第3節　タバにおける批判的思考指導の理論と特質 　　1　タバの教育目標と思考の概念 　　2　思考指導の理論と実際 　　3　実験研究における授業分析カテゴリー 　　4　記号化の実際 　　5　タバ思考指導理論の特質 　第4節　批判的思考指導における思考技能の統合―ポールの理論を中心に― 　　1　批判的思考概念の二面性 　　2　ハーシュにおける『文化的リテラシー』とポールの批判的思考論 　　3　指導方法としての対話的思考 　　4　思考を促すための「問い」の枠組み 　　5　批判的思考指導の実際 第３章　批判的思考指導における教材構成と授業実践 　第1節　思考指導プログラムにおける思考技能の構造と教材内容 　　1　アメリカにおける思考指導プログラム 　　2　思考指導プログラムにおける思考技能観と教材内容 　　3　思考指導プログラムの構成および内容に対する思考技能観の影響 　第2節　児童の批判的思考を育成するための教材構成―６学年用critical thinking kitsの分析― 　　1　批判的思考教材の全体構成 　　2　教科内容の学習に批判的思考を取り入れようとする教材 　　3　思考の要素にもとづいて個々の技能の練習を重視する教材 　　4　一般的な内容を用いて問題解決や意思決定を行う教材 　　5　批判的思考教材の特徴および問題点 　第3節　思考技能指導における知能観とその教材化―スタンバーグの三頭理論(triarchic theory)を中心に― 　　1　知能研究の発展 　　2　スタンバーグの三頭理論 　　3　『知能の応用』の事例 　　4　『知能の応用』の特徴と教材化の視点 　第4節　批判的思考の認知過程モデルと注入アプローチ―ファシオンとスウォーツを中心に― 　　1　批判的思考の認知過程モデル 　　2　スウォーツにおける思考技能の転移と注入アプローチの原理 　　3　注入アプローチの事例 　第5節　ハルパーンにおける思考技能指導と教材 　　1　ハルパーンの批判的思考タキソノミー 　　2　批判的思考過程のモデルと指導原理 　　3　批判的思考教材における練習問題 第４章　日本における総合学習への批判的思考指導論の適用 　第1節　総合学習における批判的思考技能　―単元開発の前提として― 　　1　批判的思考理論の授業実践への適用 　　2　総合学習と批判的思考 　　3　批判的思考技能のモデル 　　4　総合学習における批判的思考の指導原理 　第2節　小・中学校における批判的思考を育成するための授業開発 　　1　「系の学習」と批判的思考 　　2　単元計画 　　3　実践事例の検討 　第3節　総合学習における児童の思考過程―批判的思考の育成を目的とした授業の分析― 　　1　単元計画と授業の展開 　　2　カテゴリー分析による数量的傾向 　　3　授業記録とワークシートの分析 　第4節　総合学習における批判的思考の評価―総括テストの開発と実施― 　　1　アメリカにおける批判的思考テスト 　　2　評価問題の開発 　　3　テストの実施と結果 終 章　研究の成果と今後の課題 　第1節　本研究の成果 　第2節　批判的思考研究への示唆と今後の課題 　　1　批判的思考研究への示唆 　　2　今後の課題 資 料 　資 料1　小学校中学年の実践例（学習指導案） 　資 料2　小学校高学年の実践例(1)（学習指導案） 　資 料3　小学校高学年の実践例(2)（学習指導案） 　資 料4　中学校の実践例（学習指導案） 　資 料5　授業記録(1) 　資 料6　授業記録(2) 　資 料7　評価問題