著者紹介

内容

目次

　シリーズ刊行の辞 　はしがき 　第１章　これからの時代に求められる小学校の道徳教育 　　　　１．はじめに 　　　　２．新しい道徳教育と「特別の教科　道徳」は何を求めているのか 　　　　３．これから求められる道徳授業の指導の方法 　　　　４．小学生の発達段階に応じた指導のポイント 　第２章　小学校の道徳科の内容と方法 　　　　１．はじめに 　　　　２．「特別な教科　道徳」の方向性 　　　　３．道徳科における指導内容について 　　　　４．道徳科における指導方法の工夫について 　　　　５．新しい道徳科に向けての多様な展開 　　　　６．結びにかえて 　第３章　豊かな言語活動を活かす道徳の授業づくり 　　　　１．はじめに―言語活動の充実がもたらすもの― 　　　　２．豊かな言語活動を活かした道徳授業とは 　　　　３．楽しい道徳授業を目指した指導の実際 　　　　４．おわりに―道徳授業で学級が変わる，学校が変わる― 　第４章　道徳性の発達段階と道徳科の授業づくり 　　　　１．はじめに 　　　　２．ピアジェの道徳性発達理論 　　　　３．コールバーグの道徳性発達理論 　　　　４．ハーバーマスの道徳性発達理論に依拠した道徳授業づくり 　　　　５．討議（ディスクルス）を中心とした道徳学習の実践 　　　　●章末資料 　第５章　子どもの学力を高める道徳授業づくり 　　　　１．はじめに―教師こそパラダイムの転換を― 　　　　２．現状の道徳の指導方法の課題と改善点 　　　　３．改善点を念頭に置いた授業実践例 　　　　４．おわりに 　第６章　討議を通して考える力を育てる小学校の道徳授業 　　　　１．はじめに 　　　　２．「主体－対象関係」から「相互主体的関係」への転換 　　　　３．いじめ問題に正対する道徳科の授業 　　　　４．「教室という社会」の「規範構造」を組み替える 　　　　５．討議（ディスクルス）を中心とした道徳授業モデル 　　　　６．討議（ディスクルス）型アプローチによる授業実践　 　　　　７．討議（ディスクルス）型アプローチの授業を振り返って 　　　　８．おわりに 　第７章　葛藤のある教材を活かす道徳授業 　　　　１．はじめに 　　　　２．様々な葛藤と葛藤場面での論証の図式 　　　　３．相互行為としての道徳授業の捉え方 　　　　４．葛藤のある教材を活かした道徳授業のルールと選択する教材の要件 　　　　５．葛藤のある教材を活かす道徳授業の実践 　　　　６．おわりに 　　　　●章末資料 　第８章　小学校におけるいじめ問題の克服をめざす道徳の授業づくり 　　　　１．はじめに 　　　　２．いじめ問題における子どもたちが克服すべき諸課題 　　　　３．個と集団をつなぐ道徳の授業 　　　　４．道徳の授業実践―個の成長と集団の成長― 　　　　５．授業を通して 　　　　●章末資料 　第９章　日常の活動に根ざす道徳の授業づくり 　　　　１．はじめに 　　　　２．日常の活動に根ざす道徳の授業づくり 　　　　３．授業実践 　　　　４．おわりに 　第10章　子どもたち主体の討議による道徳の授業づくり 　　　　１．はじめに 　　　　２．道徳教育の基本的な視点 　　　　３．道徳の授業における方向 　　　　４．討議（ディスクルス）について 　　　　５．討議（ディスクルス）による授業実践 　　　　６．授業結果と分析 　　　　７．おわりに 　第11章　地域と子どもたちをつなぐ道徳授業 　　　　　―校区連携型コミュニティ・スクールにおける道徳の授業づくり― 　　　　１．コミュニティ・スクールと道徳教育―学校教育における２つの新しい展開― 　　　　２．子どもと地域をつなぐ道徳授業の実践 　　　　３．おわりに 　　　　●章末資料 　第12章　幼児期と学童期をつなぐ道徳教育 　　　　１．はじめに 　　　　２．幼児期の教育の特徴 　　　　３．「協同する経験」と「生活世界」 　　　　４．幼児期における保育者の支援 　第13章　小学校における道徳教育研修 　　　　１．はじめに 　　　　２．コミュニケーション的行為を意識する現職教育 　　　　３．手順，手続きに焦点を当てた校内研修 　人名索引 　事項索引 　資　料 　あとがき