田嶋　一 　著

著者紹介

内容

目次

はじめに 序　章　近代日本における〈教育〉と〈青年〉の概念 　1　〈教育〉の概念と言葉の用法 　2　〈教育〉と〈教化〉と〈形成〉の区別 　3　エデュケーションの翻訳語としての教育 　4　植木枝盛の教育論と「開発進達」の思想 　5　公教育におけるエデュケーションの系と「教＋育」の系 　6　福沢諭吉の『学問のすゝめ』と青年期の教育 　7　日本社会における人づくり文化の多様性と重層性 　8　本書の構成 第一部　〈一人前〉にむけて――近世共同体社会の人間形成 第1章　民衆の子育ての習俗とその思想 　1　村共同体と子ども 　2　人間形成の思想と方法 第2章　近世社会の家族と子育て 　1　小農自立と村の子育ての習俗 　2　近世農村の発展と養育への関心 　3　都市の町人たちの子育て 第3章　若者の形成と若者組 　1　若者組と若者たちの形成 　2　権力による取り締まりと若者組の変容 第二部　〈若者〉と〈青年〉の社会史――近世から近代へ 第1章　共同体の解体と〈青年〉の出現 　1　共同体から近代社会へ 　2　日本社会と〈青年〉 　3　青年期教育の二重構造と社会史の視点 　4　女性の青年期 第2章　〈青年〉の社会史――山本滝之助の場合 　1　「田舎青年」論と山本滝之助 　2　『山本滝之助日記』の分析 第3章　〈修養〉の成立と展開 　1　〈修養〉の社会史研究に向けて 　2　明治初期啓蒙思想と修養 　3　初期修養論の継承と深化 　4　修養論の多様な展開 　5　新しい青年期の登場と修養ブーム 　6　新渡戸稲造の修養論 　7　修養論からの教養論の分岐とその後の展開 　8　修養論の大衆化・通俗化とその担い手 　9　青年の自己教育運動の展開と修養の再編 　10　修養と教養の戦後史 第4章　〈修養〉の大衆化――野間清治と講談社の出版事業 　1　野間清治における修養論の成立とその特徴 　2　講談社の出版事業における修養論の展開 　3　講談社少年部における修養の実践的展開――「模範少年」の育成をめざして 第三部　近代化の進行と教育文化 第1章　〈少年〉概念の成立と少年期の出現――雑誌『少年世界』の分析を通して 　1　雑誌『少年世界』編集者の意図と読者層 　2　〈少年〉概念の混乱と整理 　3　〈少年〉たちの人生選択と学校 第2章　1920−30年代における児童文化論・児童文化運動の展開 　1　児童文化の概念 　2　よい文化を与えたいという立場 　3　文化の製作者として子どもを捉える立場 　4　社会的実践主体として子どもを捉える立場 　5　子ども研究の進展と発達論的な視点 第3章　青少年の自己形成と学校文化 　1　学歴社会と中等教育 　2　戦前日本の受験問題 　3　高等女学校の学力問題 　4　戦争と中等教育の崩壊 　5　戦後教育改革と新制中学校 あとがき 収録論文初出一覧 索引