教育心理学(よくわかる!教職エクササイズ 2)
田爪 宏二 著
著者紹介
内容
目次
はじめに 第1講 教育心理学とは 1 教育心理学とは 2 教育心理学の研究方法 3 心理テストから考える教師像 4 本講のまとめ 【知っておくと役立つ話】 心理テストを信じる?──性格と心理テスト 第2講 心身の発達①発達の基礎的な理論と乳幼児期の発達 1 発達の基礎理論 2 小学校入学までの乳幼児期の発達 3 それぞれの歴史をもった子どもといかに向き合うか 【知っておくと役立つ話】 実行機能ってなんだろう? 第3講 心身の発達②児童期 1 児童期とは 2 児童期における思考,情動の発達 3 児童期における対人関係 4 児童期の課題 【知っておくと役立つ話】 メンタライゼーション「自己や他者を適切に理解する」ってどういうこと?? 第4講 心身の発達③青年期以降 1 青年期における身体発達 2 青年期における対人関係の発達 3 青年期の発達主題:アイデンティティの統合 4 成人期以降の発達 【知っておくと役立つ話】 「青年期」の誕生 第5講 学びのメカニズム①学習と知識獲得 1 学習とは? 2 学習理論の系譜 3 学習による知識の獲得 【知っておくと役立つ話】 応用行動分析学(ABA) 第6講 学びのメカニズム②認知的情報処理と記憶 1 認知的情報処理 2 記憶のメカニズム 3 認知的情報処理,記憶の理論と教育 【知っておくと役立つ話】 潜在記憶とプライミング効果 第7講 学びのメカニズム③動機づけと学習 1 動機づけ研究の概要と理論 2 期待×価値理論 3 達成目標理論 4 自己決定理論 5 自己調整学習と動機づけ 6 学習の水準とエンゲージメント 【知っておくと役立つ話】 学習意欲を高める動機づけ調整方略 第8講 教育心理学と教育実践①認知発達と学習支援 1 認知心理学とは何か 2 認知心理学に基づく学習 3 授業づくりへの視点 【知っておくと役立つ話】 脳トレプログラムは効果があるか? 第9講 教育心理学と教育実践②学級集団と学習支援 1 学級集団とは 2 学級集団における教師の影響 3 児童・生徒同士の対人関係 4 学級集団と学習の形態 5 集団で学ぶ意味 【知っておくと役立つ話】 権威への服従 第10講 教育心理学と教育実践③個性や個人差と学習支援 1 個性,個人差とは 2 性格の個性と個人差 3 認知の個性と個人差 4 個性や個人差を生かした学習支援 【知っておくと役立つ話】 教師の「思考スタイル」 第11講 教育心理学と教育実践④教育評価 1 教育評価 2 教育評価の方法 3 知能の評価 4 教育評価における注意点 【知っておくと役立つ話】 偏差値について 第12講 特別な支援と教育心理学①障害の基本的理解と学校教育における配慮 1 文部科学省の調査統計 2 知的障害 3 注意欠如・多動性障害(ADHD) 4 自閉症スペクトラム障害(ASD) 5 学習障害(LD) 6 保護者と協働 【知っておくと役立つ話】 ペアレント・トレーニングとペアレント・プログラム 第13講 特別な支援と教育心理学②困難さを抱える子どもへの教育的支援 1 対人関係の支援 2 動機づけの支援 3 注意の問題への支援 4 ワーキングメモリの個人差と支援 5 認知処理の個人差と支援 6 移行期の支援 7 個別の指導計画 【知っておくと役立つ話】 発達障害と不登校 第14講 子どもの情緒・適応の理解と心理的支援 1 児童期~青年期の社会性の発達や適応の特徴における課題 2 児童・生徒を取り巻くさまざまな社会的問題 3 児童・生徒の間で生じている問題 4 児童・生徒の社会性の発達と適応に関する基礎理論 【知っておくと役立つ話】 「チームとしての学校」で支える学校教育とは?―それぞれの立場で子ども理解を深め,チームで問題解決を目指す 第15講 学校教育を取り巻く諸問題と教育心理学 1 学びをめぐる現代的課題 2 発達をめぐる現代的課題 3 学校教育をめぐる心理臨床的課題 4 教師をめぐる現代的課題 5 本講のさいごに 【知っておくと役立つ話】ソーシャル・キャピタルとセルフ・コンパッション 復習問題の解答 索引