学校心理臨床実践(心の専門家養成講座 7)
内容
目次
第I部 学校心理臨床の基礎 1 学校心理臨床とは何か 学校心理臨床の成り立ち――学校教育相談から学校心理臨床へ 学校心理臨床の対象――支援対象と支援の次元 学校心理臨床の担い手 むすびに代えて 2 学校心理臨床の背景理論とモデル 学校心理臨床におけるさまざまなモデル 学校心理臨床モデルにおける独自性と留意点 学校心理臨床を支える心理学の領域と諸理論 3 学校心理臨床を支える法と倫理 学校心理臨床を支える法律・制度・事業 学校心理臨床における倫理 むすびに代えて――学校心理臨床における法と倫理 第II部 日本における学校心理臨床の発展 1 日本の学校と子どもの実態 日本の学校の実態 日本の子どもの実態 おわりに 2 日本における学校心理臨床の発展過程 スクールカウンセラー事業のこれまで チーム学校に向けて 3 日本における学校心理臨床の実施体制 日本における学校心理臨床の実施体制の変遷 スクールカウンセラーの選考 心理臨床職能団体による学校心理臨床の実施体制とコーディネーター 4 日本における学校心理臨床のさまざまな展開――常勤型スクールカウンセラーに向けた新しい期待 常勤型スクールカウンセラーに対する期待 常勤型スクールカウンセラーの実際 常勤型スクールカウンセラーに求められる力量 おわりに 第III部 学校心理臨床の職務内容 1 学校組織への参入と校内連携 学校で心理臨床を実践するということ 学校へ入るための準備活動(準備期) 学校の特徴に応じた活動形成と校内連携(形成期) 学校に合った活動の展開(展開期) 2 学校における相談室運営 スクールカウンセラーによる相談室運営 学校内での相談室運営の特性 学校のルールと相談室運営 学校内での具体的な相談室運営 学校体制に根付く相談室運営を目指して 3 対象者別の支援 児童生徒への支援 教職員への支援 保護者への支援 地域への支援 4 関係機関との連携 学校と関係機関の連携とは 連携の基盤となるもの 関係機関への橋渡し 関係機関との行動連携 関係機関との連携事例 5 校種別の展開 公立小学校 公立中学校 公立高等学校 ま と め 第IV部 学校心理臨床の実践的展開① さまざまな問題へのアプローチ 1 不登校への支援 不登校の現状 不登校の背景にある課題 不登校への支援 2 いじめ問題への支援 いじめのメカニズム いじめへの対応 3 非行・問題行動への支援 SCの生徒指導領域での活動が限定的な理由 非行・問題行動の児童生徒・保護者とSCがつながる時 さいごに 4 発達障害への支援 発達障害の特性 数値で見る学齢期の発達障害 発達障害へのアプローチ むすびに代えて――教師や保護者の葛藤について 5 児童虐待への支援 架空事例I:子どもから虐待の被害を打ち明けられたとき 架空事例II:子ども虐待に対する介入的なアプローチ 6 学校心理臨床で出会うさまざまな問題 学校場面で出会う頻度の高い問題 学校という構造の中でのケースに対する立ち位置 7 学校危機への緊急支援 学校危機とは 学校危機によって起こる個人・集団の反応 緊急支援とは 緊急支援の実際例 緊急支援におけるSCの役割 緊急支援の際の留意点 学校危機が起きる前に準備すべきこと 緊急支援の課題 第V部 学校心理臨床の実践的展開② 予防啓発的な活動 1 学校心理臨床における予防啓発的活動 予防啓発活動とは何か 3段階の心理的援助サービス 生徒指導の中での予防啓発的活動 学業へのつまずきから心理面での問題を予防する さまざまな問題に対処するスキルを身につける 助けられ上手になる スクールカウンセリング活動の中で おわりに 2 学校心理臨床における心理教育の実際1 学校教育における心理教育 心理教育の実際 心理教育におけるスクールカウンセラーの役割 まとめ 3 学校心理臨床における心理教育の実際2 特定問題の予防教育とは 喫煙・飲酒・薬物乱用防止教育 自殺予防教育 心の減災教育 その他の特定問題の予防教育 特定問題の予防教育を実践するうえでの留意点