新・保育実践を支える人間関係
成田朋子 著
内容
目次
まえがき 目次 1章 子どもを取り巻く環境と人間関係 1節 地域社会と人間関係 1 地域社会の変化と教育力の低下 2 地域社会における子どもの生活と人間関係 3 地域社会における教育力の再生・向上 2節 家庭と人間関係 1 家庭の変化と教育力の低下 2 家庭における子どもの生活と人間関係 3 家庭における教育力の再生・向上 3節 幼稚園・保育所・認定こども園等と人間関係 1 園における子どもの生活と人間関係 2 現代の保育現場における保育の課題 演習課題 2章 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領と領域「人間関係」 1節 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領と領域「人間関係」の変遷 1 『保育要領』と領域「人間関係」 2 幼稚園教育要領の成立と領域「人間関係」 3 幼稚園教育要領の「告示」と保育所保育指針の「通知」 4 1989(平成元)年幼稚園教育要領、及び1990(平成2)年保育所保育指針の改訂 5 1998(平成10)年幼稚園教育要領、及び1999(平成11)年保育所保育指針の改訂 6 2008(平成20)年幼稚園教育要領の改訂と保育所保育指針の改定 7 2014(平成26)年幼保連携型認定こども園教育・保育要領の告示 8 2017(平成29)年幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改訂(改定) 2節 幼稚園教育要領と領域「人間関係」 1 領域「人間関係」の重要事項 2 領域「人間関係」の「ねらい及び内容」 3節 保育所保育指針と領域「人間関係」 1 領域「人間関係」の重要事項 2 領域「人間関係」の「ねらい及び内容」 3 領域「人間関係」と「保育の実施に関して留意すべき事項」 4節 幼保連携型認定こども園教育・保育要領と領域「人間関係」 1 領域「人間関係」の重要事項 2 領域「人間関係」と「ねらい及び内容並びに配慮事項」 3 領域「人間関係」と「教育及び保育の実施に関する配慮事項」 演習課題 3章 人と関わる力の発達の基礎 1節 子どもの発達と人と関わる力 2節 人と関わる力の基礎 1 生理的早産 2 胎児・新生児の能力 3 乳児の人と関わる力の発達 3節 親と子の絆 1 愛着の形成とその重要性について――親と子の絆 2 そのほかの家族との関わり 4節 子どもと保育者の関わり、子ども同士の関わり 1 子どもと保育者の関わり 2 子ども同士の関わり――保育の中で育つ子ども同士の関わり 3 子どもの人と関わる力の発達を導く原動力 演習課題 4章 人と関わる力の発達の様相――発達を見通し、子ども理解につなげるために 1節 乳児の人と関わる力の発達の様相 1 おおむね6カ月未満 2 おおむね6カ月から1歳未満 2節 1歳以上3歳未満児の人と関わる力の発達の様相 1 おおむね1歳 2 おおむね2歳 3節 3歳以上児の人と関わる力の発達 1 おおむね3歳 2 おおむね4歳 3 おおむね5歳 4 おおむね6歳 演習課題 5章 保育の中で育つ人と関わる力Ⅰ 1節 乳児期前半(おおむね6カ月未満児)の保育 1 乳児期前半(おおむね6カ月未満児)の指導計画 2 泣き声は乳児の「言葉」・人と一緒が楽しい 3 おだやかな気持ちでコミュニケーション 4 特定の保育者と過ごす 5 乳児の視線に合わせて遊ぶ 2節 乳児期後半(おおむね6カ月から1歳未満児)の保育 1 乳児期後半(おおむね6カ月から1歳未満児)の指導計画 2 泣いている理由を考える 3 スキンシップでコミュニケーション 4 愛着を育む 3節 おおむね1歳児の保育 1 おおむね1歳児の指導計画 2 砂場で遊ぶ 3 担当制を導入 4 1人遊びを楽しむ 5 玩具の取り合い 6 友達とのトラブル 4節 おおむね2歳児の保育 1 おおむね2歳児の指導計画 2 自我の芽生え 3 自己主張 4 友達との関わり 5節 月週案の例 1 0歳児クラス月週案(5月第2週) 2 1歳児クラス月週案(5月第2週) 3 2歳児クラス月週案(5月第2週) 6章 保育の中で育つ人と関わる力Ⅱ 1節 3歳児の保育 1 3歳児の年間指導計画 2 保育者と一緒にいろいろな場所や遊びに興味関心を持つ 3 保育者に自分の思いを言葉や表現で伝えようとする 4 やりたい遊びを見つけて友達と一緒に遊ぶ 5 保育者や友達と一緒にごっこ遊びを楽しむ 2節 4歳児の保育 1 4歳児の年間指導計画 2 新しい環境に慣れ、親しんで登園する 3 気が合う友達と一緒に、面白そうなことに関わって遊ぶ 4 友達のしていることに関心を持ち、経験のない遊びにチャレンジしようとする 5 気の合う友達の中で自分を主張し、時にはけんかをして、相手とのつながりを持とうとする 3節 5歳児の保育 1 5歳児の年間指導計画 2 ルールのある遊びを通して、多くの友達と遊ぶ楽しさを味わう 3 友達と遊びながら、相手の気持ちを察する 4 自分の気持ちばかり主張するのではなく、相手の気持ちも聞こうとする 5 同じ目的に向かって、共にアイデアを出したり、力を合わせたりすることができる 6 卒園を前にした課題に対して、自分なりに取り組もうとする 4節 月週案の例 1 3歳児5月第3週指導計画 2 4歳児12月第2週指導計画 3 5歳児7月第1週指導計画