西　隆太朗 　著

著者紹介

内容

目次

はじめに──探究の出発点 序　章　子どもたちとの出会いのなかで 　１ 保育のなかの静かな時間 　２ 転がすということ 　３ 心が開かれるとき 　４ 保育園の砂──ある日の去りぎわに 　５ 保育はみんなでつくるもの 　第Ⅰ部　倉橋惣三の保育思想 　Introduction　倉橋惣三を読む 第１章　倉橋惣三の保育者論──小説「夏子」から読み解く 　１ 保育者のアイデンティティ 　２ 物語を読む意義 　３ 語りのなかの保育者論──小説「夏子」から 　４ 倉橋の保育者論の現代的意義 第２章　子どもの心へのアプローチ──倉橋惣三における「保育の心理学」 　１ 保育のなかで子どもの心に触れること 　２ 人間的なかかわりの視野 　３ 保育者自身のかかわりを通した理解 　４ 保育者自身のあり方を問う姿勢 　５ 保育実践と結びついた研究の可能性 　第Ⅱ部　保育者の省察 　Introduction　保育者の専門性を考えるために 第３章　保育者の省察とその過程──津守眞の保育思想 　１ 保育における「省察」 　２ 子どもたちとの出会いに立ち返って 　３ 津守眞における省察の概念 　４ 省察の過程とその実際──事例から考える 　５ 省察の過程 　６ 自らかかわるなかで理解するということ 第４章　保育者として生きるということ──津守房江の保育思想と解釈の方法論 　１ 保育研究における生活者の視点 　２ 背景──津守房江がかかわった保育の場 　３ 津守房江の保育思想──保育を捉える視点 　４ 解釈の方法論とその前提 　５ 解釈の実際 　６ 解釈の主体としての保育者 　第Ⅲ部　保育における事例研究の方法論 　Introduction　自らかかわって理解するということ 第５章　保育における事例研究のために──保育の関係性を理解する出発点 　１ 保育における関係性の意義 　２ 子どもと出会う事例研究に関する先行研究 　３ 保育における事例研究のための概念整理 第６章　子どもと出会う事例研究の方法論──保育事例の選択・記述・解釈をめぐって 　１ 事例の意義 　２ 事例と素材の選択 　３ 事例記述の方法について 　４ 事例解釈とその妥当性 　第Ⅳ部　保育的関係の展開 　Introduction　物語と子ども 第７章　見えないものが心をつなぐ──遊びのなかのイメージと関係の展開 　１ 遊びの世界で子どもとかかわること 　２ 保育園を訪れて 　３ ある子どもとの出会いから 　４ イメージと関係の展開 第８章　絵本を通して子どもとかかわること──相互的な意味の創造 　１ 絵本を捉える関係性の視点 　２ 子どもと交わる保育による研究 　３ ２歳児クラスでのかかわりから 第９章　園庭のコロンブスたち──ランゲフェルドの臨床教育学とお話づくりの体験 　１ 「コロンブス・テスト」について 　２ 保育園での実施にあたって 　３ 「コロンブス」の語りから 　４ 創造の体験とその共有 第10章　去りぎわが生まれるとき──保育における出会いと別れ 　１ 去りぎわの体験について 　２ 子どもたちとの出会いのなかで考える 　３ ２歳児クラスでの出会いと別れ おわりに 文献一覧 初出一覧