内容

目次

ワードマップ　コミュニティ心理学　目次 序文 　　 第Ⅰ部コミュニティ心理学の視座に立つ 　第１章研究と実践 　　１-１　コミュニティ心理学の研究と実践の往還 　　１-２　コミュニティ心理学研究のあり方 　　１-３　コミュニティ心理学の介入・実践研究 　　１-４コミュニティ心理学の７つの中核概念 　　１-５　コミュニティ心理学的研究における倫理的問題 　　 第Ⅱ部　　　研究事例から学ぶ 　第２章コミュニティ援助 　　２-１　子どもの虐待を減らすには――より良いアウトリーチと多機関連携 　　２-２　患者をチームで支えるには――医療現場におけるコラボレーション 　　２-３　職場環境改善のためのコンサルテーション――事例研究法による効果検証 　　２-４　ハラスメントのない環境を作るために 　　　　　　　　――学生相談カウンセラーによるアクション・リサーチ 　　２-５　コミュニティにおけるコンサルテーションとは 　　　　　　　　――ブリーフセラピーによるコンサルテーション 　　 　第３章エンパワメント 　　３-１　ＤＶ被害者に対する個人・組織・コミュニティ次元での「エンパワメント」 　　　　　　　　――予防・危機介入・後方的支援という円環的ＥＭＰを絡めて 　　３-２　津波に遭った中学校の表現活動を励ますには 　　　　　　　　――エンパワメント評価研究を通した間接的心理支援 　　３-３　より良い大学生活をサポートするには 　　　　　　　　――コミュニティ・アプローチの視点を導入した学生支援 　　 　第４章コミュニティ研究 　　４-１　コミュニティに愛着を持つとは 　　４-２　子どもの安全をどう守るか――写真投影法による安全・安心マップの作成 　　４-３　組織における居場所とは 　　　　　　　　――組織視点の心理測定から、個人視点の心理測定への変遷 　　４-４　高齢者にとっての居場所とは――市民・大学・自治体の協働研究 　　４-５　インターネットから生まれるコミュニティとは 　　　　　　　　――機能的コミュニティ形成のためのインターネット活用 　　４-６　インターネット上にコミュニティはあるか 　　　　　　　　――“地域”にとらわれないコミュニティの可能性 　　 　第５章ダイバーシティ 　　５-１　異なる文化を持つ人たちと仲良く暮らすには 　　　　　　　　――中国帰国者の適応過程と援助体制 　　５-２　カルト問題とコミュニティ――カルト脱会者における家族関係の認知変化 　　５-３　性同一性障害当事者の体験を援助に活かすには 　　　　　　　　――修正版ＧＴＡを用いたプロセス理論の生成 　　 　第６章プログラム開発・評価 　　６-１　支援をおこなう前にすることとは 　　　　　　　　――心理援助サービスにおけるニーズアセスメントの視点 　　６-２　子どもが育つコミュニティの組織化 　　　　　　　　――子育て支援コーディネーター養成プログラム開発の試み 　　６-３　失業者に対する心理的援助プログラムの開発 　　　　　　　　――失業者が自分らしいライフキャリアを歩むために 　　６-４　学校現場で求められる心理教育とは――プログラムの開発と評価 　　６-５　スポーツハラスメントを予防するには――ハラスメントを防ぐチーム風土づくり 　　６-６　プログラムを評価するとは――人生リバイバルプログラムの評価研究 　　 第Ⅲ部　　　研究に取り組む 　第７章研究方法 　　７-１　研究を始めるにあたって 　　７-２　量的研究からのアプローチ 　　７-３　質的研究からのアプローチ 　　７-４　論文・報告書をまとめる おわりに　 索引 　　 装幀＝加藤光太郎