著者紹介

内容

目次

第Ⅰ部　心のしくみの心理学 　第１章　感覚と知覚［横山春彦］ 　　・感覚／知覚とはどのようなはたらきか 　　・感覚／知覚（特に視覚）の機能的特徴 　　・感覚／知覚機能が失われた場合 　◎Column　人は『からだ』をどのように経験しているのだろうか［樋口佳栄］ 　第２章　記憶［寺澤孝文］ 　　・記憶の種類 　　・顕在記憶と潜在記憶 　　・教育ビッグデータからわかってきた潜在記憶の積み重ね 　　・まとめ 　◎Column 認知障害、認知症と看護［清水裕子］ 　第３章　学習［髙瀨堅吉］ 　　・学習とは 　　・古典的条件づけ 　　・道具的条件づけ 　　・観察学習 　　・自己強化学習 　　・まとめ 　◎Column　セルフケア・生活習慣の改善指導と看護［八木街子］ 　第４章　感情と動機［富原一哉］ 　　・感情の定義と機能 　　・情動のメカニズム 　　・動機づけ 　◎Column　看護学生の「やる気スイッチ」がオンになる時［佐居由美］ 第Ⅱ部　心の発達の心理学 　第５章　ライフサイクルと心の発達①： 　　　　　世界の地図を手に入れる（乳幼児期）［安藤智子］ 　　・周産期 　　・乳児期 　　・幼児期 　　・病院や施設でのケアへの応用 　◎Column　親子のはじまりを支援する［齋藤英子］ 　第６章　ライフサイクルと心の発達②： 　　　　　広がる子どもの世界（幼児・児童期）［江口めぐみ］ 　　・子どもの認知の発達 　　・子どもの社会性の発達 　　・「死」を理解すること 　　・子どもの課題と周囲の対応 　◎Column　発達障害と看護［山内朋子］ 　第７章　ライフサイクルと心の発達③： 　　　　　アイデンティティに悩む青年期［遠藤公久］ 　　・青年期という発達期とは 　　・青年期における心理特性 　　・現代青年を取り巻く心理教育的環境 　　・青年期の個性（発達障害を中心に） 　◎Column　思春期心性と看護［山内朋子］ 　第８章　ライフサイクルと心の発達④： 　　　　　転換期の中年期、円熟・総括期としての高齢期［藺牟田洋美］ 　　・中高年期を取り巻く現状 　　・生涯発達理論からみた中高年期 　　・中年期の心理的危機とアイデンティティの再体制化 　　・高齢期の加齢変化とサクセスフル・エイジング 　　・障害や大病による心理的危機 　◎Column　老年期心理と看護［清水裕子］ 第Ⅲ部　心の健康の心理学 　第９章　性格－その発達形成とその人らしさ［遠藤公久］ 　　・性格への歴史的関心 　　・性格形成に関わる要因－遺伝か環境か 　　・生涯発達的視点からみた性格形成 　　・発達段階的視点からみた性格形成 　　・家庭環境を含む文化的影響と性格形成 　◎Column　患者さんの性格を知り、看護にいかす［森田牧子］ 　第10章　性格と知能のアセスメント［齋藤和樹］ 　　・性格 　　・知能 　◎Column　知的障害をあわせもつ患者さんの生きにくさを理解し、ケアにいかす 　　　　　　［鷹野朋実］ 　第11章　ストレスと心の健康［竹橋洋毅・島井哲志］ 　　・ストレスとは何か 　　・心理学的ストレスの理論 　　・ストレスへの効果的な対処方法 　　・ストレスへの社会的な取り組み 　　・まとめ 　◎Column　看護学生のためのストレスマネジメント［水田真由美］ 　第12章　カウンセリングと心理療法［羽鳥健司］ 　　・精神分析的心理療法 　　・認知行動的カウンセリング 　　・人間中心主義的カウンセリング 　　・まとめ 　◎Column　遺伝カウンセリングとケアリング［中込さと子］ 第Ⅳ部　社会とのかかわりの心理学 　第13章　対人関係［今野裕之］ 　　・対人関係の意味 　　・対人関係の始まり 　　・対人関係の維持と深まり 　　・対人関係のつまずきと対処 　◎Column　社会的スキル（social skills）と看護［千葉京子］ 　第14章　集団心理－個人と集団の相互作用プロセス［石川 智］ 　　・集団とは 　　・社会的影響 　　・集団意思決定とリーダーシップ 　　・まとめ 　◎Column　グループと看護［大場良子］ 　第15章　災害心理［齋藤和樹］ 　　・災害とは 　　・災害時の「こころのケア」 　　・被災者のストレスとストレス反応 　　・救援者のストレスとケア 　　・心的外傷後成長 　◎Column　災害看護と心のケア［内木美恵］ 　第16章　文化と日本人の心 　　　　　－かくれキリシタンへのアプローチ［廣瀨清人］ 　　・文化とは何か 　　・かくれキリシタンの基礎知識 　　・かくれキリシタンの意味世界 　　・文化の観点からみたかくれキリシタン 　　・21世紀に生きるわれわれにかくれキリシタンが伝えること 　◎Column　私とは異なる文化背景を持つ人の心身の痛みへの看護［内木美恵］