長瀬　拓也, 杉浦　真理, 奥野　浩之, 渡辺　暁彦, 松森　靖行 　著

著者紹介

内容

目次

はじめに 第１章　なぜ，憲法学習は必要なのか 第２章　学校現場で大切にしたい憲法学習の意義 　１ 民主的に学ぶという視点から 　２ 人権感覚を養うという視点から 　３ 社会科教育の視点から 　４ 道徳教育という視点から 　５ 小学生が学ぶという視点から 　６ 中学生が学ぶという視点から――嫌法学習から憲法学習へ 　７ 高校生が学ぶという視点から――18歳選挙制度を見据えて 　８ 大学生が学ぶという視点から 　９ 国際的視野の視点から①――アメリカの法教育の伝統 　10 国際的視野の視点から②――フランスの市民教育 　11 国際的視野の視点から③――ドイツの政治教育 　12 憲法改正をめぐる歴史的背景から 　13 憲法学習としての「新聞」学習の可能性 第３章　憲法学習の基礎基本――小学校での授業のために 　１ 日本国憲法の学習をはじめよう 　２ 日本国憲法とわたしたちの暮らし 　３ 民主主義と人権のあゆみ 　４ 日本国憲法の成り立ち 　５ 立憲主義 　６ 最高法規としての憲法 　７ 憲法と地方自治 　８ 三大原則 　９ 立法・行政・司法の三権と憲法 　10 国民の義務 　11 義務と権利のちがい 　12 国民主権 　13 平和主義①――日本国憲法の「平和主義」とは 　14 平和主義②――憲法第９条と自衛隊 　15 平和主義③――戦後70年，日本が戦争していないわけは？ 　16 基本的人権の尊重 　17 裁判員制度と憲法 第４章　さらに深める憲法学習――中学校・高校での授業のために 　１ 個人の尊重 　２ 憲法の歴史と未来を考える 　３ 国民主権と立憲主義 　４ 象徴天皇制①――大日本帝国憲法との比較 　５ 象徴天皇制②――退位なども重ねて 　６ 幸福追求権と新しい権利①――環境権 　７ 幸福追求権と新しい権利②――自己決定権 　８ 幸福追求権と新しい権利③――プライバシー権，忘れられる権利 　９ 平和主義①――憲法第９条の解釈について 　10 平和主義②――「武力による平和」と国民の生命・財産・自由 　11 自由権①――概説・歴史的背景 　12 自由権②――精神の自由 　13 自由権③――生命・身体の自由 　14 自由権④――経済活動の自由 　15 自由権⑤――財産権 　16 社会権①――社会権はなぜ必要か 　17 社会権②――社会問題 　18 平等権①――概論・歴史的背景 　19 平等権②――男女平等 　20 平等権③――部落差別・ヘイトスピーチ・外国人の人権 　21 平等権④――婚姻・両性の合意 　22 教育を受ける権利①――教育の機会均等 　23 教育を受ける権利②――権利を保障するための義務教育制度 　24 労働権①――働くことの意義と保障 　25 労働権②――働くことのリアルを求人票から考える 　26 参政権①――概論・歴史的背景 　27 参政権②――18歳選挙権と重ねて 　28 請願権 　29 国会と憲法①――帝国議会との比較 　30 国会と憲法②――国会の現状と課題 　31 内閣と憲法①――内閣はどんな仕事をするのか 　32 内閣と憲法②――国会と内閣はどちらが強いか 　33 裁判所と憲法①――裁判のしくみ 　34 裁判所と憲法②――裁判員制度 　35 地方自治と憲法 　36 財　政 　37 憲法改正 第５章　憲法学習を活かすために学校現場で気をつけること 　１ 政治的中立の留意点 　２ 小学校授業の留意点 　３ 中学校・高校授業の留意点 　４ 外国にルーツを持つ児童生徒への対応 　５ 特別支援を要する児童生徒への対応 　６ ゲストティーチャーとのかかわり 　７ 学級経営とのかかわり 　８ ＩＣＴを用いた授業の工夫 　９ ワークショップ型授業の工夫 　10 提案・参加型授業の工夫 巻末資料 　日本国憲法 　小学校学習指導要領（抄） 　中学校学習指導要領（抄） 　高等学校学習指導要領（抄） おわりに