ブライアン・カプラン 　著

著者紹介

内容

目次

序文 序章 シグナリング――なぜ市場は暇つぶしに報酬を払うのか／教育――個人にとっては利益、社会にとっては無駄 1　教育というマジック 実社会と乖離した教育／魔法が報酬を生むからくり／シグナリングの基本／教育は何をシグナリングするのか／閉じ込め症候群／シグナリングは「理屈に合わない」／お前にこの謎が解けるかな？／教育という錬金術 2　実在する謎――無益な教育の遍在 カリキュラムの内容／学習を測定すると／実生活との関係を問う意味／教育で人は賢くなるのか／仕事力はどうやって身につくのか／しつけと社会性／人脈づくり／教育の偽りの約束 3　実在する謎――無益な教育の大きな見返り 認めるべきは認めよ――能力バイアスという名の亡霊／能力バイアスの補正――外見は中身より立派／労働経済学者vs能力バイアス／小麦vsもみ殼？／学歴偏重主義は国が作った？／教育の便益を見くびっている？／教育の本当の見返り 4　シグナリングの証拠――あなたがまだ納得していないなら シープスキン効果／不完全就業と学歴インフレ／雇用主の学習速度／教育プレミアム――個人vs国家／テストの得点はどうか？／労働経済学者vsシグナリング 5　それがシグナリングかどうか、誰が気にするのか――教育の利己的なリターン 入門編／大事なものをすべて勘定に入れると／「優等生君」の場合／他のみんなの場合／賢い学生のための実践的指針／疑問点／あなたのスプレッドシート 6　シグナリングなのかどうか、そこが気になる――教育の社会的なリターン 入門編／大事なものをすべて再計算する／純粋に社会的な便益／社会的なリターンの算定――シグナリングを慎重に見積もった場合／シグナリングを妥当に見積もった場合／これを妥当と言えるのか／社会的なリターンを探して／疑問点／教育版ドレイクの方程式 7　部屋の中の白い象――教育はもっと減らすべき 教育を支持する最も優れた主張のどこがおかしいか／魂を陶冶する場としての学び舎？／あなたの象の大きさは？／教育の削減――なぜ、どこで、どのように／高額の授業料と学生の借金の秘められた謎／修了率を上げる？／シグナリングと社会正義／私の本音／なぜ教育に課税しないのか／オンライン教育という偽の救世主／社会的望ましさのバイアスによる政治 8　1 > 0――もっと職業教育が必要だ なぜ職業教育の勝ちなのか／児童労働がなぜいけない？／非職業教育、あるいは1 > 0／子供について考え直そう 9　母なる学び舎――教育は魂を涵養するのか 価値財としての教育／魂の妥協案／聞き流されるだけのハイカルチャー／政治的な正しさというこけおどし／有権者の動員／現代のライフスタイル／視野を広げる／遊びの効用／シニカルな理想主義者 10　教育と啓蒙をめぐる5つの座談会 座談会1　教育って何の役に立つの／座談会2　大学とジレンマ／座談会3　教育投資は割に合うか／座談会4　なぜあなたはアンチ教育の立場なの？／座談会5　教育vs啓蒙 結論 不審物を見かけたら通報を／結果発表 技術付録　修了確率と学生の質 索引 原注 参考文献 図一覧 表一覧