中村瑛仁 　著

著者紹介

内容

目次

序章　〈しんどい学校〉の教員たち 　１．はじめに―〈しんどい学校〉とは何か 　２．何が問題か―〈しんどい学校〉と「水平キャリア」「適応キャリア」 　３．なぜ問題か―　〈しんどい学校〉の教員に着目する意義 　４．本書の構成 第１部　本書の分析射程―先行研究の検討と調査概要 第１章　先行研究の検討と分析課題の設定 　１．学校環境―教員の仕事に関する研究 　２．教員文化 　３．教員の社会化 　４．教員のキャリア問題 　５．本書の研究課題 第２章　調査とデータの概要 　１．調査の概要と調査対象 　２．調査の経緯と対象教員の選定 　３．調査と分析の方法―インタビュー調査 　 第２部　〈しんどい学校〉の教員の適応キャリア 第３章　〈しんどい学校〉の学校環境 　１．はじめに 　２．データの概要 　３．学級規律の問題―学校の荒れを統制する役割 　４．学習指導の問題―学習意欲の喚起とケアの役割 　５．保護者との関係課題―保護者との関係を構築する役割 　６．まとめ 第４章　〈しんどい学校〉の教員たちの教職アイデンティティ 　１．はじめに 　２．データの概要 　３．働きがい―子どもや保護者との関係・変化の実感・同僚性 　４．パースペクティブ―家庭背景を把握する・包摂・つながり 　５．同僚性―対向的協働文化・相互サポート・連携 　６．まとめ 第５章　〈しんどい学校〉の教員への社会化過程 　１．はじめに―対象校での水平キャリア問題 　２．データの概要 　３．教員のキャリア類型 　４．〈しんどい学校〉への適応過程 　５．異動を選択する教員たち 　６．まとめ 第３部　教員世界の変化と教員のキャリア問題 第６章　教員集団の変容と教員のキャリア問題―A中の事例から 　１．はじめに 　２．分析の視点 　３．データの概要 　４．A中の歴史と〈つながる教員〉 　５．A中の変化と〈しつける教員〉 　６．教員集団の成り立ちと集団内の葛藤 　７．アイデンティティ・ワーク 　８．まとめ 第７章　教育改革と教員のキャリア問題―大阪市の新自由主義的教育改革の事例から 　１．はじめに 　２．データの概要 　３．大阪市の教員を取り巻く状況―施策の特徴と〈競う教員〉 　４．改革の中の教員―その困難の内実 　５．アイデンティティ・ワーク 　６．まとめ 終章　〈しんどい学校〉の教員文化から見えてきたこと 　１．見出された知見 　２．考察―〈しんどい学校〉の教員の適応キャリアとキャリア問題 　３．教員研究への示唆―学術的インプリケーション 　４．〈しんどい学校〉をエンパワーするために―実践的インプリケーション 引用文献 初出一覧 あとがき 索引