内容

目次

序章　遊びの中で学ぶということ［河邉貴子］ 　1　今、「試行錯誤」を探求する意味 　　1．本書のテーマについて 　　2．アクティヴラーニングとしての遊び 　2　幼児期にふさわしい生活の展開 　　1．本園の特徴 　　2．子どもの生活と遊び 1章　子どもの試行錯誤を4つの様相から捉える［中野圭祐］ 　1　子どもの試行錯誤を考える 　　1．遊びの中の学びと試行錯誤 　　2．エピソードの考察 　2　子どもの試行錯誤を4つの様相で捉える 　　1．試行錯誤を捉える要素を見出す 　　2．要素をもとに子どもの試行錯誤を読み解く 　3　4つの様相をもとに子どもの試行錯誤を読み解く 　　1．子どもの内面の変化から見えてきたこと 　　2．試行錯誤を通した子どもの学びから見えてきたこと 　　3．試行錯誤を支えた保育者の援助から見えてきたこと 　4　まとめ 2章　遊びの中で試行錯誤する子どもたち――「扱う」「試す」「工夫する」「挑戦する」 　エピソード1　粘土に触る［曽根みさき］ 　　●「扱う」事例（3歳児・5月） 　エピソード2　満杯にする［町田理恵］ 　　●「扱う」事例（3歳児・5月） 　エピソード3　ダンゴムシ公園を作ろう［山崎奈美］ 　　●「試す」「工夫する」「扱う」事例（4歳児・5月） 　エピソード4　作った船を浮かべたい［田島賢治］ 　　●「試す」「工夫する」事例（4歳児・11月） 　■コラム1　人に教えるって難しい［田島賢治］ 　エピソード5　何だかワニが立たないんだ［山崎奈美］ 　　●「工夫する」事例（4歳児・12月） 　エピソード6　サンタごっこ［菅綾］ 　　●「工夫する」事例（5歳児・11月） 　エピソード7　倒れないロボットを作ってみよう［中野圭祐］ 　　●「挑戦する」事例（5歳児・10月） 　エピソード8　線路をつなげよう［町田理恵］ 　　●「試す」「工夫する」「挑戦する」事例（5歳児・11月） 　■コラム2　ポタジエ、いい香り［吉川和希］ 3章　試行錯誤を支える保育実践 　1　学びの営みとしての試行錯誤の意義［岩立京子］ 　　1．「試行錯誤」の意義 　　2．この研究の意義 　　3．おわりに 　2　試行錯誤を促す協同性［河邉貴子］ 　　1．事例を振り返って 　　2．協同的な活動としての遊び 　　3．おわりに 　3　学び合う教師［田代幸代］ 　　1．教師が学ぶということ 　　2．保育の質は教師の学びの質 　　3．チーム保育で「専門家共同体」をつくる 　　4．園内研究会（園内研修）で学び合う 　　5．おわりに 保育者の試行錯誤――おわりにかえて［山田有希子］ 　1．私たちが“試行錯誤”したかったこと 　2．試行錯誤を名付けることの意味 　3．試行錯誤の学びを分析することの意味 　4．試行錯誤は続く