著者紹介

内容

目次

はじめに 第１章　障害児保育の基本的知識 　レッスン1 　障害のある子どもとは 　　　１ 「 障害」は相対的なものである 　　　２「 支援」について考える 　　　３ 合理的配慮とは 　　　４ 子どものことは子どもから学ぶ 　レッスン2 　気になる子どもとは 　　　１ 「 気になる子ども」とはどういう子どもか 　　　２ 「 気になる子ども」の特徴とは 　　　３ 「 気になる子ども」と向き合っていくと 　レッスン3 　医療的ケア児の理解と支援 　　　１ 医療的ケア児の現状 　　　２ 医療的ケア児が抱えている障害や疾患 　　　３ 医療的ケア児が利用できるサービス 　レッスン4　障害に関する法律・制度の理解 　　　１ 障害に関連する法律 　　　２ 妊娠期から乳幼児期の保健システム 　　　３ 障害のある子どもの保育をめぐる近年の法制度の変化 第２章　子どもの理解と発達の援助　 　レッスン5　障害のある子どもの特徴（１）感覚と運動 　　　１ 発達障害のある子どもの感覚の特性とその対応 　　　２ 運動に困難さのある子どもたち レッスン6　障害のある子どもの特徴（２）認知・コミュニケーション 　　　１ 非定型発達というとらえ方 　　　２ 認知発達とコミュニケーション発達の障害 　　　３ 認知発達やコミュニケーションの発達のアセスメント レッスン7 　障害のある子どもの保育における理解 　　　１ 統合保育への理解 　　　２ 障害のある子どもを理解する 　　　３ 職員間の連携と共通理解を図る レッスン8 　障害のある子どもに配慮した環境設定 　　　１ 障害のある子どもの現状 　　　２ 人的環境と物的環境 　　　３ 統合保育における配慮 レッスン9　障害のある子どもに配慮した関わりとコミュニケーション 　　　１ 生活の自立に向けた支援 　　　２ 障害特性に合わせた環境構成 　　　３ コミュニケーションの支援 　　　４ 長期的な視点からみた関わり レッスン10　障害のある子どもと他の子どもとの関わり 　　　１ 他の子どもとの関係の支援 　　　２ 他の子どもの理解 　　　３ 他の子どもの保護者への対応 第３章　家庭および関係機関との連携 　レッスン11　保護者・家族の理解と支援 　　　１ 障害のある子どもの保護者支援に関する5 つの問い 　　　２ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者の心理 　　　３ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者を理解する 　　　４ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者を支援する 　レッスン12　地域の関係機関との連携と個別の支援計画 　　　１ 地域の関係機関の機能を知る 　　　２ 地域の関係機関との連携 　　　３ 個別の支援計画を作成する 　レッスン13　就学支援と小学校との連携 　　　１ 小学校との連携とその意義 　　　２ 就学先と就学支援システム 　　　３ 就学に向けての保護者支援 第４章　これからの障害児保育 　レッスン14　個別指導計画の作成と観察・記録・評価 　　　１ 保育における指導計画の位置づけ 　　　２ 指導計画によって目指す保育者の細やかな保育の営み 　　　３ 子どもの長期・短期における見通しをもった指導計画の必要性 　　　４ 個別指導計画を立てることの大切さ 　　　５ クラスの指導計画と個別指導計画のつながり 　　　６ 指導計画の評価・改善を目指した学び合いの場づくり 　レッスン15　インクルーシブ保育を目指す 　　　１ 統合保育とインクルーシブ保育 　　　２ 事例をとおして学ぶ 重要語句について 引用文献・参考文献 資料編 索引