沼山博, 三浦主博 　著

内容

目次

はじめに 序章　子どもを理解するって？ 第 1 章　赤ちゃんとかかわる 1 人生の始まり――胎児期の発達 2 赤ちゃんは宇宙人？ 3 赤ちゃんの知覚する世界 4 面倒をみさせられている？ 5 身体はどのように大きくなるの？――赤ちゃんの身体発達 6 自分の意志で身体を動かせるようになるまで――赤ちゃんの運動発達 7 遊びがしごと 8 赤ちゃんはなんでも知っている？ 9 脳の不思議な話――赤ちゃんの脳の発達 10 誰が信頼できるの？（1）――アタッチメントとその働き 11 誰が信頼できるの？（2）――アタッチメントの個人差 12 ことばの前のことば――赤ちゃんのコミュニケーション 13 ことばを獲得する道筋 第 2 章　幼児とかかわる 1 自分のはじまり――自己とセルフコントロールの発達 2 「いうことをきかない」にも発達がある? 3 情動や感情はどのように発達していくの 4 人間関係の発達――対大人の関係から子ども同士の関係へ 5 道徳性と思いやり 6 遊びはどう変わっていくの？ 7 マシュマロ・テスト――子どもの自制心を科学する 8 いつから他者の心がわかるの？――「心の理論」の発達 9 子どものやる気を育てる 10 社会情動的スキルを育む 11 子どもはいつから文字が読めるの？ 12 子どもはいつから教育すべき？ 13 小学校に入ったあとの子どもは？ 第 3 章　子どもの学びと保育 1 保育と子どもの発達（1）――発達観，子ども観と保育観 2 保育と子どもの発達（2）――個人差や発達過程・発達の課題に応じた保育 3 「保育所保育指針」の改定と子どもの発達 4 子どもの発達に応じた保育援助（1）――3 歳未満児 5 子どもの発達に応じた保育援助（2）――3 歳以上児 6 子どもの発達と保育の環境 7 生活や遊びを通した学びの過程 8 子どもを理解する方法（1）――観察法による理解 9 子どもを理解する方法（2）――検査法による理解 10 子どもを理解する方法（3）――保育の評価・省察と協働・対話 第 4 章　子どものこころの健康と生活環境 1 子どものこころの健康と生活環境 2 発達障がいとは？ 3 気になる子どもとどうかかわるか？ 4 障がい児保育とは？ 5 虐待を受けている子どもたち 7 子どものこころの健康のために保護者を支える 8 社会システムとしての家族 9 家族にもライフサイクルがある 10 変わりゆく家族（１）──さまざまな家族とその支援 11 変わりゆく家族（２）──異なる文化的背景のある子どもとその家族 12 子どもの問題を地域機関につなぐ 第 5 章　子どもにかかわる大人のこころ 1 親にとって子どもとは？ 2 女性のライフコースとワークライフバランス 3 親も子どもと共に育つ 4 母親の育児不安・ストレス 6 父親の育児参加は増えているの？ 7 男性は本当に育児に向いていないの？ 8 人生の先の先 文献 索引