石戸　奈々子 　著

著者紹介

内容

目次

プロローグ　動き始めた日本のデジタル教育［石戸奈々子］ Chapter1 学校でICTを使うのが当たり前の社会に――GIGAスクール構想の課題と展望［インタビュー：高谷浩樹］ Chapter2 コロナ休校で、海外の学校はどう動いたか？――世界各国の取組から学ぶ［インタビュアー：石戸奈々子］ 　2-1　中国のオンライン授業 　2-2　アメリカのオンライン授業 　2-3　オランダのオンライン授業［吉田和充］ 　2-4　ドイツのオンライン授業 　2-5　マレーシアのオンライン授業 Chapter3 コロナ休校で、日本の学校はどう動いたか？――日本各地の取組から学ぶ 　3-1　［広島県］緊急時だからこそ、長の決断でできることをやる［平川理恵］ 　3-2　［熊本市］できることからなんでも取組む、できないことをできるようにする［遠藤洋路］ 　3-3　［尼崎市］生徒の学習支援にクラウドサービス「Box」を活用［松本眞］ 　3-4　［京都市］「1人1台」の端末環境を整備し、子どもたち全員に届く学習支援を［在田正秀］ 　3-5　［青森市］遠隔授業が不登校の子どもにどう影響をもたらしたか［成田一二三］ 　3-6　［千葉大学教育学部附属小学校］休校初日から全校児童にオンライン学習を実施［大木圭／小池翔太］ Chapter4 コロナ休校で、民間の教育産業はどう動いたか？――塾・IT企業・テレビ放送から保護者の反応まで 　4-1　［英進館］コロナ休校への学習塾の対応［筒井俊英］ 　4-2　［Google for Education］「学びを止めない」を実現するために今、必要なこと［スチュアート・ミラー／谷正友］ 　4-3　［ロイロノート・スクール］アフターコロナ時代のオンライン授業を「共創」する［杉山竜太郎／和田誠／野中健次］ 　4-4　［NHK］NHKでの休校対応に関する取組［中村貴子］ 　4-5　［保護者有志］オンライン教育の実施に向け保護者有志がどう動いたか［平井美和／吉澤卓］ コラム 　経済産業省のコロナ休校対策 　「#学びを止めない未来の教室」（マナトメ）の90日［浅野大介］ Chapter5 アフターコロナで広がるAI・教育データ活用の可能性 　5-1　［ギリア］アフターコロナ時代のAIと教育［清水亮］ 　5-2　［LasTrust］ブロックチェーンの活用で教育DXが加速する［圷健太］ 　5-3　［九州大学］学習履歴データ活用の重要性について［安浦寛人］ エピローグ　アフターコロナ教育を構想する［石戸奈々子］