斎藤　富由起, 守谷　賢二 　著

内容

目次

Ⅰ部　教育相談総論　　１　教育相談の歴史と対象　　２　教育相談の方法　　３　教育相談と連携 Ⅱ部　教育相談の対象　　１　不登校　　２　いじめ　　３　非行　　４　児童虐待　　５　発達障害Ⅰ　　６　発達障害Ⅱ―保護者と学校の協働のために　　７　精神疾患の理解 Ⅲ部　教育相談の方法　　１　アセスメント　　２　教育相談の基礎理論　　３　対応法 Ⅳ部　教育相談の技法　　１　箱庭療法　　２　アートセラピー　　３　プレイセラピー　　４　臨床動作法　　５　ビジョントレーニング―教育現場における効果　　６　ワークショップとインプロ教育　　７　ソーシャルスキルトレーニング　　８　エンカウンターグループ　　９ストレスマネジメント Ⅴ部　教育相談の実際　　１　小学校での取り組み　　２　中学校での取り組み　　３　高等学校での取り組み　　４　特別支援教育における取り組み　　５　スクールカウンセラー　　６　スクールソーシャルワーカー Ⅵ部　教育相談と連携　　１　保健室（小学校）　　２　保健室（中学校）　　３　学校支援ボランティア　　４　精神科クリニック　　５　児童相談所　　６　児童デイサービス　　７　高等専修学校　　８　就労支援機関　　９　フリースクール　　10　教育相談センター（教育相談所）　　11　適応指導教室　　12　特別支援学校　　13　通級指導教室