松本　剛次 　著

内容

目次

　序　章 　　１　目的と問題の所在　 　　２　リサーチ・クエスチョン　　 　　３　構成　　 　　４　方法　　 　　５　本研究の位置付け　　 第１部　現状と課題 　第１章　21世紀型能力の教育と日本語教育 　　１　21世紀型能力とは　　 　　２　言語教育における能力観の変化と展開　　 　　３　21世紀型能力の教育としての日本語教育の現状　　 　　４ 小括　　 　第２章　21世紀型能力――その背後にある理論と考え方 　　１　「批判」に対する動き　　 　　２　「新たな動き」の背後にある理論　　 　　３　小括　　 　第３章　21世紀型能力の教育と教師研修 　　１　教師をめぐる議論と理論 　　２　21世紀型能力の教育における教師研修，教師養成の動向とその実際　　 　　３　21世紀型能力の教育における日本語教師研修，教師養成の近年の動向　　 　　４　まとめと考察　　 　　５　小括　　 第２部　「モデル」の構築 　第４章　「モデル」という考え方とその構築方法 　　１　本章の目的　　 　　２　モデル構築の方法　　 　第５章　モデルの構築に向けて――過去の実践とその分析 　　１　ケース１：オーストラリアでの現職日本語教師研修　　 　　２　ケース２：インドネシアの大学院での現職日本語教師を対象とした授業　　 　　３　ケース３：インドネシアの高校日本語教師会でのソフトシステム方法論の考え方を取り入れた活動計画の作成　　 　　４　ケース４：フィリピンでの対話型日本語教師研修　　 　　５　小括　　 　第６章　モデルの構築とその検証 　　１　目的と手順の確認　　 　　２　モデルの構築　　 　　３　小括　　 第３部　まとめと考察 　第７章　21世紀型能力再考――なぜ言語教育，日本語教育なのか 　　１　ここまでのまとめ　　 　　２　モデルの使用案　　 　　３　考察：モデルに対する問いとそれへの回答　　 　　４　小括：「原則」としての「モデル」と表裏一体をなすものとしての言語観，教育観　　 　第８章　結論と今後の課題 　　１　結論　　 　　２　本研究は何を乗り越えたか　　 　　３ まとめと今後の課題　　 　　４　おわりに：「課題」に向けて　　 　あとがき　　 　参考文献　　 　索引　　 　英文要旨