子どもや保護者、同僚に対する「気づき」は、保育や支援の第一歩となります。
保育における「気づき」の重要性と併せて、「気づく力」を鍛え、
実践に活かすための方法を４つのステップで解説します。
「気づき」を言語化・共有し、保育の質を高めるためのヒントが満載の一冊。

【著者情報】
鈴木八朗
くらき永田保育園（横浜市）園長。社会福祉士。
東洋大学社会福祉学科卒業後、日本社会事業大学研究科を経て母子生活支援施設くらきの指導員となる。同施設の施設長在任時にくらき永田保育園の新設にかかわり現在に至る。趣味のアウトドアを活かし、「こども環境管理士」として、子どもの環境教育や自然体験の普及に努めている。著書に『40のサインでわかる乳幼児の発達―0・1・2歳児が生活面で自立する保育の進め方』（黎明書房）、『発達のサインが見えるともっと楽しい　0・1・2さい児の遊びとくらし』（メイト）、『0・1・2歳児の 学びと育ちを支える保育室のつくり方 ―5つのゾーンで構成する保育環境』（チャイルド社）などがある。

【主要目次】
CHAPTER 1　＜気づき＞と保育
CHAPTER 2　気づきのステップ①相手や状況に「気づく」
CHAPTER 3　気づきのステップ②「問い」を立てる
CHAPTER 4　気づきのステップ③ 職員間で「検討する」
CHAPTER 5　気づきのステップ④「方法・改善策」を立てる