著者紹介

内容

目次

　第一章　地域社会から祭礼を捉える 　　一､「祭礼の担いのしくみ」を問う理由　/　二､地域社会の領域をどう捉えるか 　　/　三､「祭り」と「祭礼」　/　四､地域社会の社会学研究における祭礼研究 　　/　五､選択縁化する地域社会の祭礼　/　六､祝祭化する地域社会の祭礼　/　七､祭礼を「開く」とは 　　/　八､本書における各論考の位置づけ 第一部　再構築される担いのしくみ 　第二章　マンション町衆が担う山鉾町の伝統─京都祇園祭　蟷螂山─ 　　一､祇園祭と町衆　/　二､祇園祭 蟷螂山 マンション町衆の誕生 　　/　三､マンション町衆が担う山鉾行事の伝統と神事　/　四､マンション新住民を包括する担いのしくみ 　第三章　都市祭礼の興趣とダイナミズムは維持されるのか─祭礼の「マニュアル化」がもたらすもの─ 　　一､本書の課題・祭礼におけるルールとノウハウの継承をめぐる困難 　　/　二､長浜曳山祭の概要と調査データについて　/　三､祭礼における用益の配分とそのノウハウ 　　/　四､柔軟なルールと伝統のダイナミズムを可能にするしくみ　/　五､コンフリクトを通じた伝承の困難化 　　/　六､祭礼のダイナミズムは引き継がれるのか 　第四章　諏訪地域における御柱祭の変化と継承─“観光資源”化と“伝統”のせめぎ合いのなかで─ 　　一､氏子の奉仕から、「見られる」祭礼へ　/　二､諏訪地域と諏訪大社・御柱祭の概況 　　/　三､“観光資源”化する御柱祭　/　四､拡大するアクターと、“伝統”へのまなざし 　　/　五､“観光資源”化と“伝統”のせめぎ合いのなかで 　第五章　川崎市宮前区 　　一､土橋町内会と川崎市立土橋小学校の概要　/　二､土橋小学校と土橋町内会の特性と関係 　　/　三､社会教育・生涯学習活動における芸能の伝承 　　/　四､学校教育をとおした民俗文化の伝承～土橋小学校の事例をとおして 　　/　五､学校教育をとおして民俗芸能を伝承する意味 　　/　六､学校と地域社会の協働による民俗芸能の伝承と担い手の育成 第二部　担いのしくみのメンテナンス 　第六章　大里七夕踊と青年団の関わりの一〇〇年 　　一､大里七夕踊における継承のしくみの変容　/　二､地域と事例の概要 　　/　三､大正〜昭和戦前期の七夕踊と青年団　/　四､昭和三〇〜四〇年代の七夕踊と青年団 　　/　五､平成二〇年以降の七夕踊と青年団（からの離脱） 　　/　六､まとめ：責任の分掌のしくみと、その均衡の喪失 　第七章　「担い」のしくみを変容させることで継承する集落芸能 　　　─長野県南佐久郡小海町親沢集落･人形三番叟─ 　　一､問題の所在　/　二､本章の対象地の歴史と現況　/　三､親沢人形三番叟の歴史としくみ 　　/　四､継承することの意味の変化　/　五､親沢人形三番叟の今後 　第八章　 祭礼を〈縮小〉させる地域社会─千葉県印旛郡栄町酒直のオビシャ─ 　　一､祭礼をめぐる葛藤と合意　/　二､酒直地区とオビシャ　/　三､祭礼規約からみる合意形成 　　/　四､改革に揺れる昭和後期の村規約　/　五､新たな担いのしくみを模索する平成の村規約 　　/　六､〈縮小〉するという知恵