田中　耕治 　著

著者紹介

内容

目次

シリーズ刊行にあたって 序　論　「学級」の誕生 　１ 「学級」とは何か 　２ 「等級制」から「学級制」へ──日本特有の「学級」システムの形成 　３ 「学級」を問う 　Ⅰ　学級経営の論点 第一章　学級経営の概念規定 　１ 「学級経営」という言葉 　２ 三つの代表的な学級経営論 　３ 学校教育における学級経営の位置づけをめぐって 第二章　学級経営と教育課程 　１ 機能概念と領域概念をめぐる論争 　２ 小川─宮坂論争の発展的検討 　３ 領域「特別活動」と学級経営 第三章　学習集団としての学級経営 　１ 学習集団という用語 　２ 学習集団の指導過程 　３ 学習集団と個性化・個別化 第四章　生活集団としての学級経営 　１ 生活集団という用語 　２ 学級をよりよい生活集団とする試み 　３ 学級経営の可能性と展望 コラム１　履修主義（年齢主義）と修得主義（課程主義） 　Ⅱ　現代の学級経営を捉える視点 第五章　新たな社会に生きる子どもたちと学級 　１ 多様性を受けとめる学級経営──インクルーシブな学級に向けて 　２ 学級経営のために連携／協働する教師 　３ 学級経営と地域 　４ 現代社会の変化と学級経営の課題 コラム２　オランダのイエナプラン教育における基幹（ファミリー）グループ 補　論　ＧＩＧＡスクール時代の学級経営 　１ 「令和の日本型学校教育」と学級経営 　２ 連続面と非連続面 　３ ＧＩＧＡスクール構想とニューノーマル時代の学級経営 　４ おわりに 　Ⅲ　学級経営の方法 第六章　小学校の学級経営で大切にしたいこと 第七章　学級づくりと担任の役割 　１ 始業式までにしておくべきこと 　２ 学級開き──子どもたちとの出会い 　３ 学習指導・学習規律 　４ 一日の学校生活のなかで 　５ 一年間の学校生活を通して──おもな行事を通して 　６ 児童理解と学級経営 第八章　中学校の学級経営で大切にしたいこと 第九章　学級課題や担任の困り感・負担感の改善・解決 　１ いじめ・不登校の理解・対応と生徒との関係性 　２ 保護者との信頼・協働関係 　３ 授業と学級経営 　４ 視点を変えることで、今まで見えなかったものが見えてくる 注 索　　引