アントネッロ・ムーラ（著者）：イタリア国立カリアリ大学教授 専門はぺダゴジア・スぺチャーレ（特に学校教育および社会における障害者の統合の問題を研究）。イタリア「ぺダゴジア・スぺチャーレ」学会（SIPeS）会員ほか。 著作に Associazionismo familiare, handicap e didattica（『家族会、ハンディキャップおよび教育法――探究的研究』 FrancoAngeli, 2004）、Pedagogia speciale oltre lascuola. Dimensioni emergenti nel processo di integrazione（アントネッロ・ムーラ編『ぺダゴジア・スぺチャーレ　学校を超えて――統合のプロセスに現れる様相』FrancoAngeli, 2015）、Diversità e inclusione. Prospettive di cittadinanza tra processistorico-culturali e questioni aperte（『多様性とインクルージョン――歴史文化的プロセスと開かれた問いの間の市民の視点』F…
大内　紀彦（翻訳）：特別支援学校教員 1976年生まれ。イタリア国立ヴェネツィア大学大学院修了。神奈川県特別支援学校教諭 専門は、特別支援教育、日伊文化交流史 訳書に『精神病院のない社会をめざして――バザーリア伝』（共訳、岩波書店、2016年）、『バザーリア講演録　自由こそ治療だ！――イタリア精神保健ことはじめ』（共訳、岩波書店、2017年）、『土地の記憶から読み解く早稲田――江戸・東京のなかの小宇宙』（共訳、勉誠出版、2021年）、論文に「バザーリア講演録より『健康と労働』」（共同執筆、『福祉労働』第165号、現代書館、2019年）、「ラグーサ・玉の発見と日本への帰国――下位春吉家の人々との交流を通じて」（『イタリア圖書』第48号、イタリア書房、2016年）など
大内　進（監修）：星美学園短期大学日伊総合研究所客員研究員 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所名誉所員 1949年生まれ。筑波大学大学院教育研究科修了。東京都教諭、筑波大学附属盲学校（現視覚特別支援学校）教諭、国立特別支援教育総合研究所盲教育研究室室長、教育支援部長などを歴任 日本弱視教育研究会会長（2010-2016） 専門は、視覚障害教育、イタリアのインクルーシブ教育等著書に『視覚障害のためのインクルーシブアート学習――基礎理論と教材開発』（編著、ジアーズ教育新社、2021年）、『視覚障害教育に携わる方のために5訂版』（共著、慶應義塾大学出版会、2016年）、『特別支援教育コーディネーターの役割と連携の実際――教育のユニバーサルデザインを求めて』（編著、教育出版、2012年）、『ルイ・ブライユ（学習まんが人物館）』（監修、小学館、2016年）、『我が国における弱視教育の展開』（編著、あずさ書店、2013年）など

1970年代から障害児のための学校を廃止しインクルーシブ教育へと方向転換したイタリア。その歴史的文脈を紀元前からイタールやセガン、そしてモンテッソーリまで概観し、理念と実践の発展・展開を「障害者の権利に関する条約」や教育方法論を踏まえて概説する。