諸富祥彦 　著

内容

目次

第１章　いじめの本質とは 第２章　現在のいじめの特徴 ◆データから見る現在のいじめの特徴 ◆いじめの様態――言葉によるいじめとネットいじめ ◆いじめのターゲットにされやすい子ども 第３章　「空気」が止まらなくなる３つのパターン ◆教育的動機によるいじめの「空気」 ◆快楽的動機によるいじめの「空気」 ◆同調によるいじめの「空気」 第４章　「脱いじめ教育」の全体構想 ◆傍観者を脱するための教育 ◆いじめから身を守るためのトレーニング 第５章　授業で行う「脱いじめプログラム」 ◆１限目　「導入：トラウマは元に戻らない」「いじめられた子の傷の深さを知る」 ◆２限目　「どこからがいじめ？」――いじめの認識を深める ◆３限目　四つの心の対話①　ワークシートによる自己内対話編 ◆４限目　四つの心の対話②　ロールプレイ編 ◆５限目　脱傍観者教育①　「空気」を変える力を育てる ◆６限目　脱傍観者教育②　友達にトラブルが起こったときに仲介する「スキル」を学ぶ ◆７限目　いじめから自分を守るトレーニング ◆８限目　ＳＯＳの出し方教育 ◆プログラム実践例――エッセンス短縮１時間バージョンの授業 第６章　「脱いじめ」のカギは教師の本気度！ 第７章　いじめられている子どもへの四つの禁句 第８章　被害者への対応 ◆いじめ被害者との面談 ◆チーム支援――支援者一丸となり被害者を守る ◆加害者の謝罪は被害者次第 ◆子どもを守るための転校 第９章　加害者への対応 ◆いじめ加害者との面談 ◆いじめが発覚したら、いじめた子はすぐに別室へ ◆いじめの認識が不足しているケースへの対応 終章　いじめから子どもを本気で守るための提言 ◆「出席停止」の活用を！　――何より守るべきは被害者の安心安全 ◆教育的アプローチ＋行政的アプローチで被害者を守る