著者紹介

内容

目次

はじめに 　第Ⅰ部　学校福祉と多職種協働（目的と価値） 第１章　学校教育とソーシャルワークを橋渡しするのは子どもたち 　１ 子どもの生活現実へ接近する――コロナ理由の払拭 　２ 心理的アプローチと福祉的アプローチの相克 　３ 多職種がかかわる学校づくりから協働を生み出す学校づくり 　４ これからの学校福祉研究の探究 第２章　多職種との「かさなり」を考える 　１ 協働を通じた心強さ 　２ 協働を橋渡しするツール 　３ 協働を支える組織の機能 　４ 協働を探求する醍醐味とは 第３章　人と人とのつながりはどのようにして生まれるか 　１ 先生とソーシャルワーカーの結び目をつくる 　２ 子どもと先生の結び目をつくる 　３ 子どものなかにソーシャルワークを育てる 　４ 保育とソーシャルワーク 第４章　学校福祉実践の水脈をめぐる探究――鈴木道太の生活教育の展開 　１ 『鈴木道太研究』について 　２ 鈴木道太の生活教育実践 　３ 鈴木道太の実践を学校福祉の視点からとらえる 　４ 歴史研究および共同研究の醍醐味 　第Ⅱ部　学校福祉実践の方法と技術 第１章　養護教諭はスクールソーシャルワーカーに何を求めているか 　１ 健康相談は家庭と学校をつなぐ結び目 　２ 学校での一人職，その長所を養護教諭はどう活かしてきたか 　３ 学校安全の校内体制づくりの一員にソーシャルワーカーがなるには 　４ 健康の主体として子どもを育てる――ヘルスプロモーションは社会福祉サービスをどうみているか 第２章　「家庭訪問」が育む子どもの力 　１ 実践記録：「家庭訪問」は子どもや親とのかかわりあいの糸口――はるとくんとのかかわり 　２ 実践記録：「家庭訪問」なしには学ぶことが始まらない――ひなたさんとのかかわり 　３ 実践記録：「家庭訪問」から地域につなぐ――れんくんとのかかわり 　４ 実践記録：「家庭訪問」で家族関係をつむぎなおす――しおりさんとのかかわり 　５ 実践記録：「家庭訪問」で子どもの世界へ誘う――あおいくんとのかかわり 　６ 学校という場の力を生かす 第３章　教師が福祉職と一緒に仕事をすることの意味 　１ 学校で子どもの貧困をどうとらえるか 　２ 教師にどのような力を育てるか――校長の立場から 　３ 教育課程の運営や全校的視野からみたスクールソーシャルワーカー活用 　４ コミュニティ・スクールや学校運営協議会にスクールソーシャルワーカーがいれば 　５ 生徒指導提要（改訂版）を読み解く 第４章　生きづらさを乗り越えようとするヤングケアラー――教師の気づきとともに 　１ ヤングケアラーの今 　２ 登校しない理由 　３ スクールソーシャルワーカーの役割と教員によるヤングケアラーへの理解 　４ ヤングケアラーＡさんの思い 　５ 発見・把握の先に 第５章　ユニバーサルデザインと子どもの福祉――家庭科教育が目指すしあわせ 　１ つながりのなかで生きる 　２ ノルウェー社会を支える主権者教育 　３ 生活主体・権利主体者を育てる家庭科教育――共生社会を目指す実践研究・授業実践報告等から 　４ 家庭科教育が目指すしあわせ――考える材料は生活のなかにちりばめられている 第６章　歴史学や社会科教育にとって子どものしあわせとは 　１ 自らを省みるところから 　２ 歴史学や社会科教育が子どものしあわせを考えるために 　３ 高校の新科目「歴史総合」や「公共」と子どもたちのしあわせ 　４ 「私たち」を問いなおすために 　５ 時代の「傍観者」にならないために 第７章　ＳＤＧｓの視点に立つ教育職と福祉職の連携 　１ ＳＤＧｓとはなにか 　２ ＳＤＧｓにおける教育と福祉の課題 　３ ＳＤＧｓの時代を生きる子ども・若者の現状 　４ 事　　例――教育職と福祉職の協働事例を通して（総合的な学習の時間の活用） 　５ ＳＤＧｓの視点に立った教育職と福祉職の連携・協働のあり方とは 　第Ⅲ部　学校で一緒に仕事をする人々のＩＰＥ 第１章　教育・心理・福祉の学部・学科の多職種連携学修の試み 　１ 本学のあらまし 　２ 「学校ソーシャルワーク論」を通しての学生の声――他分野からの学び 　３ 知らなかったことへの学び 　４ 専門職の視点の広がり 　５ 専門職を目指すうえで役立った学び 　６ まとめ――学校ソーシャルワーク論での学び 　７ 今後の展望 第２章　教員養成大学における教育支援職の育成 　１ 自主ゼミから「教育創生科目」へ 　２ 教育支援職育成への助走 1――自主ゼミにおける共同体験・共同学習 　３ 教育支援職育成への助走 2――ワークショップ型学習 　４ 東京学芸大学における「教育支援」関連科目 　５ 多職種協働教育へむけた挑戦――「教育創生科目」の導入 第３章　教師教育における「学校福祉」とプロフェッショナル 　１ 学校における福祉的課題の解決に向けて何が問題か 　２ 連携できるプロフェッショナル，連携できないスペシャリスト 　３ 人の生活に関与することにかかわる「共通知」 　４ 生活にアプローチする方法に関する「共通知」 　５ 教育実践記録を読む・書く 　６ まとめ おわりに 索　引