ケリー・ミラー（著者）：2004年、ペンシルバニア大学にて社会福祉学修士号（MSW）を取得。州の認可を受けたソーシャルワーカー（LCSW）として働きながら、これまでに500人以上のクライアントをサポートしている。テレビ・ラジオ出演、寄稿、米国最大のメーリングリストでのコラムニストなど多方面で活躍。2018年に刊行された本書の原書『Thriving with ADHD Workbook for Kids』は15万部以上を売り上げ、多言語に翻訳されている。最新作に『Love Hacks: Simple Solutions to Your Most Common Relationship Issues』（2024年刊）がある。（皿洗いで）愛をそそいでくれる夫デービッド、ADHDの息子レミーとロンドン、ウィペット犬のムースとともに暮らしている。
池田 真弥子（翻訳）：翻訳者。上智大学文学部心理学科卒。上智大学大学院文学研究科心理学専攻博士前期課程修了。臨床心理士の資格を取得し、医療機関、学校、療育センターなどで、心理判定員、心理カウンセラー、スクールカウンセラーとして勤務。その後、翻訳の道へ。訳書に『賢い人の秘密　天才アリストテレスが史上最も偉大な王に教えた「６つの知恵」』（文響社）。
日戸 由刈（監修）：相模女子大学人間社会学部人間心理学科教授。博士（教育学）。公認心理師。臨床心理士。臨床発達心理士。横浜市総合リハビリテーションセンター発達精神科外来に心理職として20年勤務。同センター児童発達支援事業所「ぴーす新横浜」園長を経て、2018年より現職。著書、監修書多数。

米国アマゾン児童LD・ADHD部門 No.1ベストセラー！

2018年の刊行以来、米国アマゾンのジャンルベストセラーを獲得し続け、多言語に翻訳されている本作が、ついに日本上陸。

ADHDを持つ小学生（親子で。高学年ならひとりでも）に向けた、自分の強みを知り、自信をつちかうワークブックです。

計画を立てる、忘れない、頼みや思いを伝える、集中する、感情の爆発にそなえる、落ちつく……自分の特性を知ることから始まって、ADHDとうまく付きあっていくために必要なことを、60のワークで一歩ずつ学んでいきます。

【本書の特徴①】ADHDといっしょに成長する「ストレングス・ベースド・アプローチ」

本書のベースは、子どもたち一人ひとりの強みに焦点をあてるという視点。ADHDの特徴から、否定的な自己イメージを持ちはじめてしまいかねない小学生時期にこそ、取り組んでおきたいワークです。「ADHDは、付きあい方を知ってることで武器になります。そのことを、子どもたちに理解してもらいたいのです」（本書より）

【本書の特徴②】効果があったワークに厳選

著者は二人のADHD児を育てる母親でもあります。臨床ソーシャルワーカーとして担当してきた子どもたちに、母親として我が子に、どちらにも効果を感じたワークに絞って掲載しています。

【本書の特徴③】大人の発想も変える

監修を務めた、相模女子大学人間心理学科の日戸由刈教授も推薦。それぞれのワークに記された意図や方法は、保護者や先生にとっても学びになります。

子どもが「自分の特性との付きあい方」を学べるだけでなく、

大人の発想も変えてくれるワークです。

親ごさんや先生にも読んでほしい！

（監修／日戸由刈 より）