著者紹介

内容

目次

はじめに――〈驚き〉を呼び込む自然体験へ ■Ⅰ部 なぜ自然体験が必要なのか――体験が育む感性とウェルビーイング １章　環境教育のファーストステップ 　　　――自然体験とリスクに対応する身体 ２章　センス・オブ・ワンダー――自然との出会いと知の始まり ３章　アジアの智慧・仏教に学ぶサステナビリティ 　　　　――SDGs・環境思想からの探求 ４章　『アウトドア・スタディーズ』が拓く視点 　　　　――多様性とウェルビーイング、持続可能性 ■Ⅱ部 どのような自然体験を試みるのか 　　　　――〈知の全体性〉へいざなう体験のために ５章　自然体験学習から何を学ぶのか――体験した感動の先にあるもの ６章　野外教育実践から何を学ぶのか 　　　　――体験をめぐる理論と実践の往還と課題 ７章　バーチャル・リアリティと自然体験――二つの体験を架橋する ■Ⅲ部 自然体験はどう展開されてきたか――教育制度の枠組みの中で ８章　学校教育における環境教育の推進と展開 　　　　――リアルタイムで世界と連動するために ９章　青少年の成長を支える自然体験 　　　　――これからの体験活動を構想していくために 10章　本物にふれる学び――農業高校での森林・林業教育をもとに おわりに――実践のなかで学び続けるために 本書の繙き方 コラム 「1. 里山親子ピクニック」 「2.〈驚き〉を呼び込む環境地図」 「3.〈驚き〉を呼び込む「空間の履歴」」 「4.豊かさと環境教育」 「5. 見えるものを通して、見えないものを想像する」 「6. 尾瀬・檜枝岐村での〈驚き〉の自然体験」 「7.自然科学者になろう！」 「8. 家庭科の視点から「体験学習」の意味を問う」 「9.自然体験でつながる学校と社会教育」 「10.〈驚き〉を呼び込む土の世界」