児童期・青年期のADHD評価スケールADHD-RS-5<DSM-5準拠>~チェックリスト、標準値とその臨床的解釈~
ジョージ・J.デュポール, トーマス・J.パワー, アーサー・D.アナストポウロス, ロバート・リード 著
著者紹介
内容
目次
序文 第1章 ADHD評価スケールの概要 本書の目的 ADHD Rating Scale-5の背景と解説 実施方法と採点方法 第2章 因子分析 一般的な方法 標本および方法:家庭版の因子分析 ○参加者 ○実施方法 標本および方法:学校版の因子分析 ○参加者 ○実施方法 家庭版および学校版の症状スケールの検証的因子分析 ○結果 ○考察および結論 家庭版および学校版の機能障害スケールの検証的因子分析 ○結果 ○考察および結論 第3章 標準化および標準データ 標準データの作成:標本および方法 ○ADHD Rating Scale-5家庭版 ・参加者 ・測定法 ・実施方法 ○ADHD Rating Scale-5学校版 ・参加者 ・測定法 ・実施方法 標準データの作成:結果 ○ADHD Rating Scale-5家庭版 ○ADHD Rating Scale-5学校版 ADHDの症状評価と機能障害評価の関係 性別,年齢,人種/民族による差 ○ADHD Rating Scale-5の症状評価 ・親による症状評価 ・教師による症状評価 ・性別,年齢,人種/民族による症状評価の差のまとめ ○ADHD Rating Scale-5の機能障害評価 ・性別,年齢,人種/民族,症状評価による機能障害評価への効果のまとめ ADHDの状態に関する疫学 ○全般的な発生率 ○年齢および性別による発生率への影響 ○人種/民族間による発生率の差 ○発生率のまとめ 第4章 信頼性と妥当性 標本,方法,結果:内部一貫性 標本および方法:再テスト法による信頼性,基準関連妥当性,評定者間一致率 ○参加者 ・教師による評価 ・親による評価 ・評定者間一致率 ○測定法 ○実施方法 再テスト法による信頼性および評定者間一致率 ○児童期フォームの評価 ○青年期フォームの評価 教師によるADHDの症状評価と判定基準尺度の関係 親によるADHDの症状評価と判定基準尺度の関係 教師によるADHDの機能障害評価と判定基準尺度の関係 親によるADHDの機能障害評価と判定基準尺度の関係 標本および方法:判別的妥当性 ○参加者 ○実施方法 親および教師による評価の判別的妥当性 予測妥当性 ○臨床現場での予測 ・不注意サブスケールの予測妥当性 ・多動性-衝動性サブスケールの予測妥当性 ・結論 ○学校現場での予測 ・不注意サブスケールの予測妥当性 ・多動性-衝動性サブスケールの予測妥当性 ・結論 考察および結論 第5章 診断およびスクリーニングを目的としたスケールの解釈と使用 ADHDの診断 ADHDのスクリーニング 最適なカットオフスコアの選択 ADHDRatingScale-Ⅳの臨床的有用性の調査 臨床現場における予測 ○臨床現場における不注意サブスケールの臨床的有用性 ・単独の情報提供者に基づく予測 ・複数の情報提供者に基づく予測 ○臨床現場における多動性-衝動性サブスケールの臨床的有用性 ・単独の情報提供者に基づく予測 ・複数の情報提供者に基づく予測 ○結論:臨床現場における予測 学校現場における予測 ○学校現場における不注意サブスケールの臨床的有用性 ・単独の情報提供者に基づく予測 ・複数の情報提供者に基づく予測 学校現場における多動性-衝動性サブスケールの臨床的有用性 ○単独の情報提供者に基づく予測 ○複数の情報提供者に基づく予測 ○結論:学校現場での予測 事例 ○ダーネル ○ジェニファー ○ロバート ○マリア 第6章 治療成績の評価を目的としたスケールの解釈および使用 治療成績の臨床的有意性の評価 事例 付録 評価スケールとスコアシート 注意と行動評価フォーム家庭版:子ども向け(5~10歳用) 注意と行動評価フォーム家庭版:青年向け(11~17歳用) ADHD評価スケール-5家庭版:男子用症状スコアシート ADHD評価スケール-5家庭版:女子用症状スコアシート ADHD評価スケール-5家庭版:男子用機能障害スコアシート ADHD評価スケール-5家庭版:女子用機能障害スコアシート 注意と行動評価フォーム学校版:子ども向け(5~10歳用) 注意と行動評価フォーム学校版:青年向け(11~17歳用) ADHD評価スケール-5学校版:男子用症状スコアシート ADHD評価スケール-5学校版:女子用症状スコアシート ADHD評価スケール-5学校版:男子用機能障害スコアシート ADHD評価スケール-5学校版:女子用機能障害スコアシート 評価スケールの日本語訳作成 参考文献 あとがき 著者紹介 監修者紹介 翻訳者紹介 評価スケール翻訳者紹介
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