著者紹介

内容

目次

はじめに 第0章　序論 第1章　日本の特別支援教育・インクルーシブ教育システムの動向 第1節　特別支援教育 第2節　インクルーシブ教育システム 第3節　自立活動 第4節　不適応と発達障害の二次障害 第5節　特別支援教育の観点からの本書の位置づけ 第2章　自閉スペクトラム症（ASD）の理解と発達支援 第1節　自閉スペクトラム症とは 第2節　自閉スペクトラム症児の社会的認知の障害 第3節　自閉スペクトラム症児の発達支援 第4節　本書の目的・構成 Column　Ⅰ「私の自閉スペクトラム症との出会い」 第3章　アイトラッカーによるASD児の共同注意の測定とその臨床的有用性 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　Ⅱ「研究に取り組む大前提」 第4章　ASD児の早期社会コミュニケーション行動が不適応行動に及ぼす影響 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　Ⅲ「発達支援の近道」 第5章　PECSがASD児の早期社会コミュニケーション行動に及ぼす効果 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　Ⅳ「個別発達支援のその後」 第6章　母親の育児ストレス軽減に果たすASD児の共同注意の役割 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　Ⅴ「子どもたちの将来に希望がもてるように」 第7章　個別発達支援におけるASD児の母親の育児ストレス軽減効果 第1節　序論 第2節　方法 第3節　結果 第4節　考察 Column　Ⅵ「発達支援を通した母親の変化」 第8章　総合考察 第1節　親子の心の健康を支える早期社会コミュニケーション行動とその評定 第2節　早期社会コミュニケーションの成立を支えるメカニズムと発達支援 第3節　早期社会コミュニケーション行動の発達支援と将来の自立・社会参加 第4節　ASD児との双方向的なコミュニケーションの成立を目指して あとがき 図表一覧 初出一覧 文献一覧 索引