内容

目次

はじめに …8 映画「みんなの学校」と「大阪市立大空小学校」について …12 第1章 子どもを育てる土台を築く…13 子どもが成長するための土台とは 子どもをわかったつもりにならない…14／子どもを信じて、ただ寄り添う…16／安心して失敗できる環境をつくる…19／思い通りにならない子こそが「学びのリーダー」…22／子どもの視点に立って考える…25 子どもが安心できる環境をつくるには 「自分の学校」という意識を育てる…28／学校を子どもの安全基地にする…30／大人が画一的な価値観を押しつけない…34／子どもを主語にして物事を考える…36 大人が連携しながら子どもを育てるために 多様な学びの機会をつくる…39／大人も子どもとともに学び続ける…45／その子の周りを育てれば、すべての子が育つ…51 第2章 新時代を生きる力を育む…57 新しい時代に必要とされる力とは 見えない学力、「四つの力」…58／身近な大人が自分の学ぶ姿を見せる…64 自ら学ぶ力をどう育てるか？ 知識やスキルではなく、「学び方」を教える…70／子どもが自ら学びたくなる仕掛け…76／好奇心を刺激し、対話を促す…79／大人が「正解」を示さない…86／宿題は子ども自身が選ぶ…92／子どもが自分で自分を評価する…101／「あなたはどう思うの？」と問いかける…106 第3章 一人も排除しない環境をつくる…115 障害がある子がみんなとともに学ぶには 障害の有無というくくりで考えない…116／「その子がみんなといるために必要な支援は何か？」を考える…123 問題行動の本当の原因は何なのか？ 最初の「見立て」を間違えない…128／「見立て」の後のサポートが大切…134／子どもからのSOSに気づく…139 そもそも「障害」というものをどう捉えるか？ 障害を捉える「新しい考え方」…142／本人が困っているか困っていないかが大切…146 いじめを生まない「空気」をつくる 一人ひとりの違いを認め合う…149／大人がジャッジをしない…150／子どもと一緒に親も学んでいく…153／教師は「透明人間」に徹する…158 第4章 「みんなの学校」で大人も変わる…165 教える立場にある人が大切にすべきこと 「目的」と「手段」を間違えない…166／大人自身が「学びの達人」になる…171／一人ひとりが自分で考え行動する…174／失敗からやり直す力を育てる…178／大人が一人で子どもを育てない…183 子どもを前にした大人のあり方とは たったひと言が子どもの人生を変えることもある…192／大人自身が幸せでなければ子どもの幸せは願えない…200 おわりに…203