新しい教育原理 第2版
広岡 義之 著
内容
目次
はしがき/第2版刊行に際して 第1章 教育の基本原理 1 人間形成と教育の本質 2 教育の可能性と限界 3 授業の本質 ――ソクラテスの「助産術」をてがかりに 4 人間教育の可能性 5 教育形式の非連続なこと 6 実存的人間理解と現代教育の使命 ――フランクルの思想を手がかりに 第2章 西洋の教育の制度と思想の歴史 1 古代の教育 2 中世の教育 3 近代教育の萌芽期 4 17世紀の教育思想 5 18世紀の教育思想 6 産業革命と教育 7 19世紀の教育思想 8 新教育運動 第3章 日本の教育の制度と思想の歴史 1 近世の教育 2 近代教育制度の確立期 3 公教育制度の整備と教育勅語 4 大正期の教育運動 5 戦時下の教育 6 教育の民主化 第4章 発達と教育 1 発達の意味 2 子どもの発達を支える教育的信頼について 3 ルドルフ・シュタイナーにおける 子どもの発達段階の理論 4 子どもの発達段階に即して親や教師が心がけるべきこと 5 幼児教育・保育の目指すもの ――「信頼」の端緒としての「被包感」 第5章 家庭・地域教育 1 家庭教育の意義と特色 2 地域教育の意義と特色 3 家庭・地域社会の課題 4 これからの家庭・地域教育 第6章 新学習指導要領等の特徴 1 保育所保育指針の特徴 2 幼稚園教育要領の特徴 3 小学校の学習指導要領の特徴と課題 4 中学校の学習指導要領の特徴 5 高等学校の学習指導要領の特徴 第7章 現代教育の課題 1 現代社会における教育的課題 2 これまでの我が国における教育制度上の変化と特徴 3 教育環境の変化と課題について 4 子どもの現状と課題について 5 教師の課題 6 免 許 7 今後の学校教育はどのように変化してゆくか 資料編 保育所保育指針 幼稚園教育要領 小学校学習指導要領(総則) 中学校学習指導要領(総則) 高等学校学習指導要領(総則) 人名索引/事項索引
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