【MeL】発達 (第160号)
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内容
目次
【特集】 人間学からみた津守真(汐見稔幸) 津守真さんから学んだこと(佐藤 学) 津守真の思想から私たちは何を引き継ぐのか(鯨岡 峻) 津守保育論と愛育養護学校(榎沢良彦) 津守真と保育――体験と思索から生まれた保育の真(大豆生田啓友) 津守真の子ども研究における時間性(浜口順子) 発達をめぐる真摯な問い(川田 学) 乳幼児精神発達診断法と津守真(友定啓子) 津守真の「発達・保育研究活動」と「OMEP活動」との関係(大戸美也子) 学校法人愛育学園 愛育学園(特別支援学校)として(大羽太郎) わかりあえないことを抱え続ける(室田一樹) 魂と魂の対話(柴田保之) 津守真先生と「自由」(最首 悟) 韓国語版「保育者の地平」からみた津守真(朴 香俄) 【連載】 人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載102〉 身体づくりから始まる人とのつながり――Aくんの4年間の成長過程を振り返って(《発達臨床》研究会) 子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載21〉 いろんな子どもたちがいる教室で(ひらのゆうこ・浜田寿美男) 霊長類の比較発達心理学〈連載139〉 チンパンジー研究者、母になる――ヒトの生後六歳から六歳六カ月までの発達(林 美里) 障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【保育/教育指導編】〈連載30〉 情動が紡ぐ自己物語(佐藤 曉) 心理学をめぐる私の時代史〈連載15〉 身体の渦中から「私」が生まれるという話(3)(浜田寿美男) 【発達読書室】 書籍紹介――津守真著作目録
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