【MeL】海外で学ぶ子どもの教育 ―日本人学校、補習授業校の新たな挑戦―
渋谷 真樹, 佐々 信行, 佐藤 郡衛, 中村 雅治, 植野 美穂, 見世 千賀子, 近田 由紀子, 岡村 郁子 著
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内容
目次
はじめに――海外の子どもの教育をめぐる課題[中村雅治] Ⅰ部 海外で学ぶ子どもとその教育 第一章 海外で学ぶ子どもたち[佐藤郡衛] 一節 海外の子ども 二節 海外での学び 三節 海外の子どもの学び コラム①「海外子女」 第二章 海外で学ぶ子どもの教育─その歴史と新しい流れ[佐藤郡衛] 一節 いつから開始されたか 二節 学校の整備期 三節 教育の拡充期 四節 転換期 五節 新しい方向性 コラム②「海外子女教育」への国の支援 Ⅱ部 日本人学校で学ぶ子どもの教育――その挑戦 第三章 日本人学校の新たな課題[佐藤郡衛] 一節 日本人学校の改革に向けて 二節 日本人学校の改革の方向性 三節 改革を進めるには コラム③ グローバル人材とグローバル市民 第四章 グローバルな能力の育成を目指した教育[植野美穂] 一節 香港日本人学校の新たな挑戦 二節 シンガポール日本人学校の探究学習 三節 IBの理念をいかしたパリ日本人学校 コラム④ 国際バカロレア(International Baccalaureate:IB) コラム⑤ 探究学習 コラム⑥ イマージョン教育 第五章 「日本型能力」と「グローバル型能力」を育む教育─台湾の日本人学校を舞台に[見世千賀子] 一節 なぜ日本人学校が選ばれるのか 二節 言葉の力を育む――多言語・多文化能力を備えた子どもの育成のために 三節 日本に興味関心を持つ子どもを育てる――高雄日本人学校教員の挑戦 コラム⑦ 子どもの日本語教育 75 第六章 日本人学校における日本語力の向上を目指した新たな取り組み[近田由紀子] 一節 グローバル環境をいかして、子どもも先生も成長を 二節 なぜ新たな教育の可能性を開くチャンスなのか 三節 言語力だけでない子どもたちのニーズ 四節 新たな日本語力向上プログラム開発へ 五節 日本語学級の学びが教科の学びにつながる 六節 クラスみんなの学び合いで新たな可能性を開く 七節 保護者の願い コラム⑧ バイリンガル教育 第七章 現地コミュニティと協働する日本人学校[見世千賀子] 一節 アスンシオン日本人学校の教育 二節 日本型教育・日本文化の発信・普及 三節 グローバルな時代に日系移民について学ぶ意味 コラム⑨ 日系社会 Ⅲ部 補習授業校で学ぶ子どもの教育 第八章 補習授業校で学ぶ子どもたちの教育[岡村郁子・渋谷真樹] 一節 補習授業校で学ぶ子どもたちの現状~質問紙調査の結果から 二節 「日本に準じた学校」から「グローバル時代のフロンティア」へ コラム⑩ 全国学力・学習状況調査 第九章 多様な背景を持つ子どもたちがともに学ぶために[佐々信行・近田由紀子・渋谷真樹・岡村郁子] 一節 補習授業校で学ぶ子どもたちの家庭環境 二節 日本語力が違っていても一緒に学べるわけ 三節 補習授業校の多様な学び 四節 アメリカから日本とつながる高校生――ICTを使った補習授業校間の合同授業 五節 補習授業校に家庭の力を コラム⑪ 現地校 コラム⑫ サードカルチャーキッズ 第一〇章 補習授業校を結ぶ[佐々信行] 一節 補習授業校の先生たち――先生たちにもいろいろなドラマが 二節 補習授業校の先生たちの「研修」 三節 先生たちのネットワークを 四節 結びつき、高め合うために コラム⑬ 補習授業校バンク Ⅳ部 海外で学ぶ子どもの教育の未来 第一一章 新たな教育の方向性[佐藤郡衛・中村雅治・植野美穂・見世千賀子・近田由紀子・岡村郁子・渋谷真樹・佐々信行] 一節 グローバルな信頼と団結を 二節 日本人学校の新しい姿 三節 子どもの多様化をいかすこと 四節 境界をこえている子どもたち 五節 グローバル時代のフロンティアとして おわりに 著者紹介
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