内容

目次

序　学校改革の記憶を失わない 図表番号一覧 第Ⅰ部　学校改革の「活動の理論」 第一章　学校改革の「活動の理論」の形成──アネンバーグ・チャレンジの出発 　1．問題設定 　2．Ｊ・マクドナルドの学校改革研究の起点 　3．Ｃ・アージリスとＤ・ショーンの「活動の理論」 　4．Ｊ・マクドナルドとＤ・ショーンの学校改革の「活動の理論」 　5．考察と課題 第二章　学校改革の「活動の理論」の展開──アトラス・チャレンジの経験 　1．問題設定 　2．ランド研究所によるアトラスの評価研究 　3．「学校改革の舞台裏」の主題化 　4．アトラスの挫折 　5．エッセンシャル・スクール連盟のジレンマ 第Ⅱ部　高校の学校改革研究 第三章　ニュー・アーバン・ハイ・スクール・プロジェクトの学校改革研究の形成 　1．問題設定 　2．先行研究の検討 　3．全米職業教育研究センターにおけるＪ・リトルの学校改革研究の展開 　4．ニュー・アーバン・ハイ・スクールの展開──Ｒ・リアダンの学校改革実践の展開 第四章　ビッグ・ピクチャー・ラーニングの「デザイン」による学校改革の「規模の拡大」 　1．問題設定 　2．学校改革の挑戦と方略の定式化（1）──「最初の挑戦」と方略 　3．学校改革の挑戦と方略の定式化（2）──「続く挑戦」の二つの挑戦 　4．学校改革の「二重拘束」─アメリカ高校改革小史 第Ⅲ部　学校改革の「活動空間の理論」 第五章　学校改革の「活動空間の理論」の形成──アネンバーグ・チャレンジの経験 　1．問題設定 　2．学校改革の「活動空間の理論」の構成 　3．学校改革の「活動空間の理論」の諸概念 第六章　学校改革の「活動空間の理論」の形成──アネンバーグ・チャレンジの「脈絡」 　1．問題設定 　2．ニューヨークの学校改革の「脈絡」 　3．学校改革者の妥協─アメリカの学校改革のジレンマ 第七章　学校改革の「活動空間の理論」の展開──ニューヨークにおける授業改革とデータ活用 　1．問題設定 　2．学校改革の「活動空間」の発見 　3．学校改革の「渦」 　4．学校改革の「活動空間」における「政策実施」 終　章　学校改革の「アクション・リサーチ」の形成と展開 　1．学校改革の「活動の理論」 　2．高校の学校改革研究 　3．学校改革の「活動空間の理論」 　4．総括的考察 　5．残された課題 注 あとがき 参考文献 事項索引 人名索引